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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS
Curso de Pedagogia

MÓDULO:

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h

Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo

UNIDADE 1

DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. O que podemos entender por sistema numérico? Dê exemplo.
R: É o conjunto de símbolos e regras utilizados para representar números. Exemplo: - A designação de um século; - O número das casas; - Os cálculos realizados nas compras.
2. Quais as características principais do sistema de numeração egípcio?
R: O sistema de numeração egípcia baseia-se na ideia de trocas e agrupamentos de 10 em 10, esse sistema é decimal, não era posicional.
3. Quais símbolos eram usados, com seus respectivos valores, pelo povo egípcio para escrever quantidades?

R: Os símbolos usados representados pelos egípcios são:

= 1 = 10 = 100 = 1.000 = 10.000 = 100.000 = 1.000.000

4. Escreva um resumo sobre as regras do sistema de numeração romano.
R: Na numeração romana utiliza-se sete símbolos: l = 1; V = 5; X = 10; L = 50; C = 100; D = 500 e o M = 1.000. No sistema de numeração romana utilizava-se as seguintes regras: - No princípio repetitivo, os símbolos I, X, C e M, podem ser repetidos até 3 vezes, consecutivamente.
Exemplo: I = 1 X = 10 C = 100 M = 1000
II = 2 XX = 20 CC = 200 MM = 2000
III = 3 XXX = 30 CCC = 300 MMM = 3000
- No princípio aditivo se escrever a direita de um símbolo de valor maior outro símbolo de valor menor e serão somados. Exemplo:
XI: 10 + 1 = 11 DC: 500 + 100 = 600
CX: 100 + 10 = 110
- No princípio subtrativo se escrever a esquerda de um valor maior outro valor menor diminui. Exemplo: VX: 10 – 5 = 5