Lazer Cultura

etária entre 19 a 45 anos e grau de escolaridade entre ensino fundamental incompleto e ensino superior incompleto, sendo apenas uma das entrevistadas analfabeta. O presente estudo foi desenvolvido com o propósito de descrever o estilo de vida, cultura e lazer, saúde, meio ambiente, violência e qualidade de vida no bairro. Com a intenção de fornecer dados concretos sobre a situação atual do bairro no que se refere às condições de vida, formas de convivências, necessidades e preocupações. …

ESCOLA SUPERIOR DE ADVOCACIA DA OAB SP – ESASP CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIREITO PÚBLICO ALESSANDRO DINTOF O DIREITO AO LAZER São Paulo 2009 ALESSANDRO DINTOF O DIREITO AO LAZER Monografia versando sobre o direito ao lazer, enquanto direito social e sua disciplina pelos diversos ramos do direito, apresentada à Escola Superior de Advocacia da OAB – SP – ESASP, Curso Pós Graduação Lato Sensu de Direito Público. …

Esse tipo de encontro, já acontecia em outros locais como ruas e parques, porém ganhou atenção nacional, quando foi realizado no estacionamento do Shopping Metrô Itaquera, no dia 7 de dezembro de 2013. O Shopping por ser uma das principais fontes de lazer da região foi o ponto de encontro e juntou cerca de 6 mil jovens, e durante sua realização, o que não era esperado pela população, algumas pessoas acharam que se tratava de um arrastão. Tendo iniciado no estacionamento do referido…

Educação Física e Qualidade de Vida; - Sedentarismo. 3º BIMESTRE: - História do Esporte; - Esporte Espetáculo: mídia, alienação, mercadoria, economia; - Esporte Inclusivo: Futsal e Voleibol adaptado. 4ºBIMESTRE: - O que é Cultura?; - Educação Física e Cultura Popular; - Danças Folclóricas e Manifestações Culturais. METODOLOGIA: Para um melhor desenvolvimento do aluno de Ensino Médio Regular, e formação de cidadãos críticos para que se possa tentar realizar todas as…

1º ETAPA Apontamentos Históricos do Lazer e da Recreação A produção de conhecimentos sobre o lazer atualmente vem ocorrendo em grande escala. Cada vez mais, cresce o número de áreas de conhecimento que se dedicam aos estudos sobre o lazer. Diversas áreas de conhecimento, entre elas, Ciências Humanas, Sociais, Econômicas, Ciências da Saúde, etc., vêm se dedicando temática nos campos da pedagogia, da sociologia, filosofia, arquitetura, economia, administração, educação física,…

Recreação e Lazer A Recreação é comummente apresentada de maneira ligada à área de lazer quase como se o binômio “Recreação e Lazer” possuísse um significado único. Isto talvez ocorra por ambas as áreas possuírem características comuns como o componente lúdico, a busca da satisfação pessoal, a flexibilidade nas regras. Mas recração e lazer não estão restritos um ao outro, embora muitas vezes encontraremos vivências que pertencem às duas áreas. (6) Podemos apontar casos como a ação de…

MARCELLINO, Nelson Carvalho. 1950 Lazer e Educação/ Nelson Carvalho Marcellino- Campinas, SP: Paperus, 1987-( coleção fazer/ lazer). 1-Sínopse da obra: O autor busca conduzir seu pensamento acerca do lazer como componente pedagógico. Ele discorre sobre o tema falando que antes o lazer era “marginalizado”, pois era visto apenas como “passa tempo”, hoje em dia essa visão esta se modificando e o lazer esta cada vez mais ativo no campo da educação. O lazer vem se centralizando…

RECREAÇÃO E LAZER NA DEFICIÊNCIA. A importância do lazer como fator inclusivo da pessoa portadora de deficiência mental na sociedade, sendo que este, muitas vezes estigmatizado pela sociedade acaba sendo bombardeado de atividades e compromissos, se tornando assim uma vítima acentuadas das obrigações precoces, com pouco ou nenhum tempo de sobra para ele brincar, criar, relaxar, ou seja, viver e criar um momento de lazer. O lazer é um veículo privilegiado de inclusão

Após os estudos realizados, discuta com seus colegas as seguintes questões: 1) Quais atividades podem ser trabalhadas na escola para o desenvolvimento do tema "lazer"? 2) As atividades propostas estão relacionadas a quais conteúdos do lazer? 3) Como desenvolver as suas três dimensões? Pontuação A interatividade vale de 0 a 0,5. Introdução A espécie humana sempre buscou formas de diversão no seu cotidiano, e isto é tão importante quanto as formas de trabalho, religiosidade,

das crianças, a escola, tal como hoje ainda tradicionalmente se posiciona, confere a ela pouca expressão, quando não a rejeita completamente. O lúdico é esvaziado de suas características fundamentais, e a Escola dele se apropria em atividades de “lazer” que apenas mantêm o status quo. Enfatizamos a importância do lúdico como o aspecto revolucionário e criativo da educação, que se manifesta através das contradições geradas pelo próprio universo escolar. Sugerimos que a Educação Física tem…