Laboratório De Oralidade E Texto

E com certeza será bem-su cedido. Portanto, sempre que abandonarmos nossos objetivos, começaremos a nos afogar, po rque teremos perdido nossa tranqüilidade e criatividade para enxergar oportunidades em vez de problemas. Questão 1 : Por que o texto compara gerentes com pessoas que não sabem nadar? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________…

alunos desenhem as lixeiras da coleta seletiva de lixo em seus cadernos, colorindo e descrevendo o que jogar em cada uma. Solicite que relatem a importância de reciclar e de separar o lixo. Colocar as ideias no quadro. Em seguida, produzir um pequeno texto coletivo. Depois, fazer uma gincana de separação coletiva. Primeiro, imprimir e recortar as imagens abaixo ou selecionar estas figuras em revistas, jornais e panfletos. Esta gincana consiste em colocar os objetos acima em…

Neste texto fala sobre os métodos de ensino no final do século XIX . Rui Barbosa como relator sendo contra aos ensinamentos da repetição e da memorização. A escola Imperial adotou os ensinamentos jesuítas, onde havia também a memorização mecânica. Também era aplicada a metodologia da palmatória no aluno que era desatento, que falava do humor do professor, nas sabatinas, nos maleados dias de quinau. Rui Barbosa elaborou uma reforma em 1882. Servindo de guia para os republicanos que se…

liquidificador 60 cravos com 1 ½ de água; colocar num frasco plástico pois se pode conservar na geladeira por meses; utilizar em vasos de plantas na escola de 3 a 6 gotas a depender do vaso; -As soluções apontadas, inclusive a fórmula feita em laboratório pelos alunos, farão parte de um folder que será produzido pelos alunos orientados pelos professores de Língua Portuguesa, Redação e Artes, e será distribuído na comunidade escolar e para familiares a fim de informar melhor a sociedade…

sequências didáticas dedicadas ao estudo dos conteúdos sintáticos supracitados, em formato de laboratório gramatical, aplicadas a duas turmas de nono ano, para que os alunos descobrissem em que situações é obrigatório usar a vírgula e quais as consequências semânticas da ausência do referido sinal de pontuação, por exemplo com as orações subordinadas adjetivas relativas. Antes de aplicados os laboratórios gramaticais, realizámos um teste diagnóstico para aferir as situações de uso…

1. INTRODUÇÃO No momento atual, o ensino de língua está no texto. Mas muitas pessoas ainda desconhecem os estudos que têm sido feitos nas áreas da psicolingüística e da lingüística textual ou conhecem, porém não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula. Mediante a isso, procura-se neste estudo reunir, na sua fundamentação, questões teóricas de diversas fontes sobre leitura e escritura de textos, bem como sobre outras questões relativas à textualidade, gêneros textuais

Conteúdo: Receitas Ano de ensino: 3º ano Tema: Receita de bolo de banana Objetivo: Fazer a receita do bolo e digitalizá-la no Word. Material: Folha sulfite, lápis, borracha, computador, ingredientes da receita abaixo. Conhecimento prévio: Produzir um texto em forma de receita. Atividade motivacional: Motivar os alunos com a receita do bolo de banana. Indagar: Quem aqui gosta de bolo de banana? Encaminhamento metodológico: Falar os ingredientes da receita do bolo e o modo…

Língua Portuguesa ocorreram na escola Estadual de Ensino Médio Poço das Antas, situada na cidade de Poço das Antas, localizada na rua Carlos Kunzler. Nesta escola trabalhei com 5ª e 6ª séries. A escola possui: salas de aulas amplas, Laboratório de informática, Laboratório de Ciências, cozinha, sala de vídeo, banheiro para alunos em ambos os andares, sala de direção, secretaria, salas dos professores e refeitório, conta ainda com serviços de supervisão, grêmios estudantis, pátio amplo e…

Orientadora 4º semestre A Turno: noturno Unidade: Santo Amaro Aluno: rosangela RA: RELATÓRIO ESTUDO DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES II PARTE I A – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA De acordo com Antônio Nóvoa (1995), em uma caracterização, usamos o texto de forma descritiva. Descrever algo, segundo o dicionário Michaellis, é um “tipo de composição que consiste em enumerar as partes essenciais de um ser, geralmente adjetivas, de modo que o leitor ou ouvinte tenha, desse ser, a…

presentes no texto. -desenvolver as habilidades de ler, ouvir e interpretar o texto III – Síntese dos procedimentos -Cantar com os professores -Interpretação escrita do texto. Leitura ora e do texto (música: E vamos à luta, de Gonzaguinha) pelos professores e pelos os alunos. -Ouvir com atenção a letra cantada. -Cantar com os professores. -Interpretação oral do texto. IV – Recursos -Professores -Alunos -Aparelho de som / Piloto / Som 02 Tema: PRODUÇÃO DE TEXTO…