Laboratorio De Ensino De Matematica E Materiais Didaticos

efetivo processo de ensino aprendizagem dos alunos com deficiência visual. A partir das atividades realizadas e dos questionários aplicados aos alunos é possível constatar que existe a possibilidade de ressignificar o processo de ensino, através da construção de recursos que podem ser adaptados de forma simples e criativa, além de despertar em cada futuro professor a necessidade de uma prática voltada para uma educação inclusiva. PALAVRAS CHAVES: Ensino de Química; Recursos Didáticos;…

do Estado da Bahia Curso: Licenciatura em matemática Disciplina: Nome: INTRODUÇÃO No ensino matemático observa-se a aplicação de aulas tradicionais e sem significado prático, há pouca ligação entre os conteúdos e não se explora os motivos do estudo nem a história de como surgiu tal descoberta, tornando a matemática uma disciplina vazia de pouco significado para os estudantes. A utilização de Objetos de Aprendizagem nas aulas de Matemática permite ao aluno participar da…

PROJETO “Matemática: Concreto X Abstrato = Aprendizado” Projeto desenvolvido pela equipe: 2. Resumo do Projeto As aulas de matemática tem sido cada vez mais um grande desafio para os professores, pois elas tem se tornado um constante clima de pavor e tensão. Cálculos e abstrações soam aos alunos como algo muito difícil. A utilização do lúdico em sala de aula permite aos alunos ver a aplicabilidade daquilo que se aprende em aula. Muitas vezes

PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA Fabiana Chagas de Andrade Jujubas: Uma proposta lúdica ao ensino de Geometria Espacial no Ensino Médio Rio de Janeiro 2014 Fabiana Chagas de Andrade Jujubas: Uma proposta lúdica ao ensino de Geometria Espacial no Ensino Médio Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Programa de Pósgraduação em Matemática PROFMAT da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de MESTRE em Matemática. Orientador: Ronaldo da Silva Busse Doutor em Matemática – UFRJ…

não é mais novidade estranha à sala de aula, pelo contrário, podem contribuir para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e autocapacitação. Nesse sentido, a escolha do tema a ser estudado neste trabalho se deu pela necessidade em verificar se as escolas estaduais e municipais de Humaitá dispõem de ambientes informatizados, e se os professores de Matemática que dispõem desses meios, os utilizam para suas aulas. De modo geral, os estudos sobre o uso da…

INTRODUÇÃO 4 2 EDUCAÇÃO, ENSINO E PESQUISA 5 2.1 Definição 5 2.1.1 Educação e Ensino 5 2.1.2 Pesquisa 5 3 MATERIAL DIDÁTICO : ASPECTOS GERAIS 7 3.1 História 7 3.2 Conceito e Definição 7 4 PESQUISA DE CAMPO 9 4.1 Objetivo 9 4.2 A Escola 9 4.3 Material didático 10 4.4 Roteiro de Pesquisa 11 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 6 ELABORAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO – BRINQUEDOTECA 15 6.1 Nome 15 6.2 Faixa Etária 15 6.3 Objetivo 15 6.4 Materiais 15…

ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA LUCIANA RODRIGUES LEITE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO MARIA VIEIRA DE PINHO - IPAPORANGA - CE CRATEÚS-CE 2013 FACULDADE DE ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA LUCIANA RODRIGUES LEITE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE QUÍMICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO MARIA VIEIRA DE PINHO -…

.....................15 Visão de futuro .......................................................................................15 Objetivos estratégicos ............................................................................15 Processo de ensino aprendizagem ........................................................15 Conteúdos ..............................................................................................16 Planejamento ....................................................

indivíduos capazes de lidar com esses avanços tecnológicos e usar a tecnologia em favor da educação. Os desafios encontrados na tecnologia no campo educacional são a falta de computadores, laboratórios de informática, apesar de inúmeros projetos na área da tecnologia as escolas faltam muitas das vezes materiais didáticos e condições de trabalho digno. É preciso incentivo, priorizar a pesquisa e associar teoria com a prática, usar métodos educacionais adequados à nova realidade social…

Educacionais (INEP) que para muitas pessoas a matemática é sinônimo de dificuldade para aprender. No entanto, esse problema na aprendizagem, em relação ao ensino da matemática, decorre da ausência de utilização de recursos que facilitem a passagem da estrutura teórica da disciplina (abstrato) para estrutura cognitiva do aluno (concreto), fazendo assim com que o aprendizado não tenha significado para o aluno. Sendo assim percebe-se que para o ensino da matemática tornar-se mais fácil há…