La Taille Yves Teorias Psicogenéticas Em Discussão

Dos itens acima: A) Apenas I está correto. C) Ambos estão incorretos. B) Apenas II está correto. D) Ambos estão corretos. 11) A relação ou inter-relação professor – aluno (a) fica evidenciada conforme a teoria pedagógica utilizada no processo educativo. Associe relação pedagógica à teoria correspondente. I. O/a professor/a domina o conhecimento a ser transmitido e sobrepõe-se ao(à) aluno(a) – pedagogia tradicional. II.O(a) aluno(a) é o centro da aprendizagem e sobrepõe se ao (à)…

Teorias da Aprendizagem Autora Valéria da Hora Bessa © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 1. Educação. 2. Psicologia da aprendizagem. 3. Aprendizagem. 4. Aquisição de conhecimentos. 5. Professores-Formação –…

INSTITUIÇÕES SEDE DA PESQUISA................................................. 44 4.2.1 ASPECTOS GERAIS DAS UNIVERSIDADES PESQUISADAS ....... 44 4.3 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DOS DADOS....................................... 48 5 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .................................. 50 5.1 PRESENÇA OU AUSÊNCIA DE DISCIPLINAS DE INFORMÁTICA NO CURRÍCULO…

aparelhos. Comparação Comparar é uma forma de coletar dados durante uma observação. Os alunos podem comparar entre si objetos, seres vivos, materiais etc. Por exemplo: comparar vários tipos de folhas encontradas em um jardim e depois classificá-las, usando diferentes critérios, como forma, tamanho, textura, cor etc. As habilidades de observação e comparação de semelhanças e diferenças permitem a estruturação de processos mentais mais elaborados, assim como a reconstrução de…

problema: o que se propunha estava fora do alcance dos alunos, em especial daqueles das séries iniciais do ensino fundamental. O ensino passou a ter preocupações excessivas com abstrações internas à própria Matemática, mais voltadas à teoria do que à prática. A linguagem da teoria dos conjuntos, por exemplo, foi introduzida com tal ênfase que a aprendizagem de símbolos e de uma terminologia interminável comprometia o ensino do cálculo, da geometria e das medidas. No Brasil, a Matemática…

aparelhos. Comparação Comparar é uma forma de coletar dados durante uma observação. Os alunos podem comparar entre si objetos, seres vivos, materiais etc. Por exemplo: comparar vários tipos de folhas encontradas em um jardim e depois classificá-las, usando diferentes critérios, como forma, tamanho, textura, cor etc. As habilidades de observação e comparação de semelhanças e diferenças permitem a estruturação de processos mentais mais elaborados, assim como a reconstrução de…

........ 32 3.3.1 Aplicação do Questionário.............................................................................. 32 3.3.2 Medição do Nível de Pressão Sonora ............................................................ 32 4 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS.................................................. 34 4.1 RELAÇÃO DOS ALUNOS COM SONS ALTOS................................................ 36 v 4.2 O TREM NA VISÃO DOS ALUNOS ...............................................

escolar, nas precárias condições de funcionamento das escolas, nos baixos salários dos professores, no desinteresse geral apresentado por alunos, professores e demais participantes do processo educativo. O estabelecimento educacional também não está lá muito preocupado. A maioria dos diretores de nossas escolas é fruto de nomeações políticas. Quando eles têm competência para gerar uma melhora no ensino, não tem disposição para enfrentar uma luta árdua. Os professores não carecem apenas…

jovens mais preparados do país. 6 O CONSTRUTIVISMO COMO FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO Estudar não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las e recriá-las. Paulo Freire Historicamente, a estrela principal das propostas pedagógicas tem sido o “programa”, compreendido como um elenco pré-definido de pretensas verdades a serem transmitidas ao aluno, a quem cabe reproduzi-las o mais fielmente possível nas avaliações. Assim, o objetivo da educação nas escolas convencionais consiste,…

Aspecto Afetivo-emocional: refere-se as emoções, sentimentos, sensações, etc. Aquilo que confere um valor, uma estima sobre o mundo, nós mesmos, outras pessoas e que garante que possamos dizer de quem ou o quê gostamos, temos medo, etc. Algumas teorias ainda incluem o aspecto social como aspecto do desenvolvimento humano. No entanto, podemos ver nos diversos textos como na visão do Psicólogo do Desenvolvimento Henri Wallon, que menciona o aspecto social como a razão e os limites dados…