Justificativa O Direito De Se Alfabetizar Na Escola

ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Na história do Brasil, temos vivenciado a dura realidade de identificar que muitas crianças têm concluído sua escolarização sem estarem alfabetizadas. Assim, este Pacto surge como uma luta para garantir o direito de alfabetização plena a meninas e meninos, até o final do ciclo de alfabetização. Busca-se, para tal, contribuir para o aperfeiçoamento profissional dos professores alfabetizadores. Este Pacto é constituído por um conjunto integrado de…

........................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se alfabetizar na escola"..........................................7 4. Caracterização do programa .............................................................................20 5. Materiais que compõem o programa................................

PRESIDENTE PRUDENTE 2013 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA Alfabetizar uma criança significa ensiná-la a ler e escrever um conjunto de símbolos, mas somente saber ler e escrever não é preparo suficiente para o desenvolvimento das habilidades de convivência em sociedade, o aluno precisa ter toda a formação necessária para conseguir incorporar esse conhecimento a sua vida social. Muitos definem alfabetizar e letrar como sinônimos, porém mostrar aos profissionais da área de

Campos Professora de TCC: Profª Drª Adilene Gonçalves Quaresma Belo Horizonte 2014 Sumário 1 Introdução......................................................................................................................... 2 Justificativa....................................................................................................................... 3 Objetivos 4 Referencial Teórico.........................................................................................

Universidade Nove de Julho, sob orientação da Profa. Luciana de Matos Rudi como requisito para a conclusão do curso de Pedagogia. Santo Amaro – manhã – sala 329 São Paulo 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. JUSTIFICATIVA 05 3. PROBLEMATIZAÇÃO 07 4. OBJETIVOS 07 5. HIPÓTESE 08 6. METODOLOGIA 08 7. REFERENCIAL TEÓRICO 09 8. REFERENCIAS 11 1. INTRODUÇÃO: A Educação de Jovens e Adultos…

média de 141 classes hospitalares espalhadas por todo o Brasil. Existe leis que regulamentam essas classes hospitalares e são: Constituição Federal (1988) Estatuto da criança e adolescente (1990 Política de Educação Especial (1994) LDB (lei 9394/96) Direitos da criança e adolescente hospitalizado (resolução 41 de outubro de 1995) Diretrizes educacionais para Educação Especial e na Educação Básica (2001) Classes hospitalares e atendimento pedagógico domiciliar (2002) Porém nem sempre foi…

..........................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se alfabetizar na escola"..........................................7 4. Caracterização do programa .............................................................................20 5. Materiais que compõem o programa..................................

letras e palavras, porém, não sabe interpretá-las. O grande problema do Brasil é justamente de apenas se preocupar com os números de analfabetos, o que traz complicações para a imagem do País e cobranças de entidades estrangeiras que 'lutam' pelos direitos humanos. Mais importante do que ensinarmos nossos alunos a ler e escrever é darmos subsídios para que estes compreendam a Língua como um todo  gramaticalmente, coloquialmente e colocando em prática nos diálogos do cotidiano. O oposto…

integrado de atividade que educador vai propondo ao alfabetizando. É muito relevante que tenhamos consciência de que a criança não tem seu primeiro contado com a escrita somente na escola. O mundo é todo registrado pela escrita,seja no jornal que os pais lêem, seja no livrinho que a mãe conta história. O que fazemos na escola é organizar esse conhecimento que ela já tem de maneira formal. A leitura envolve varias operações cerebrais, como a memória, a decifração de letras entre outras. …

Portanto, a pergunta que envereda esta pesquisa é quais as estratégias que podem ser praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando? I.2. 1. Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramentoe Alfabetização: adentrando as práticas sociais da língua”, pretendemos abordar aquestão da alfabetização, do letramento, do alfabetizar/letrando, suas definições e seussignificados nas práticas pedagógicas inseridas na Educação Infantil, e nos…