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+ 3H2O(ℓ) Ho = −1 365kJ/mol II. C6H12O6(s) + 6O2(g)  6CO2(g) + 6H2O(ℓ) Ho = 2 813kJ/mol Para que uma máquina funcione e o corpo humano realize suas atividades, é necessário uso de fontes de energia. O processo de combustão de etanol, utilizado como combustível de veículos e de glicose, usado no metabolismo da respiração, representados, respectivamente, pelas equações termoquímicas I e II, estão voltados para o aproveitamento de energia. Considerando essas informações, determine a substância que tem o maior podem calorífico, em kJ/g e justifique sua resposta. 04. Elemento químico Raio covalente pm*. 1ª energia de ionização, kJ/mol. 2ª energia de ionização, kJ/mol. Ferro, Fe 117 762 1 562 Magnésio, Mg 136 737 1 450 Cálcio, Ca 174 590 1 145 A tabela apresenta propriedades periódicas de alguns elementos químicos. Íons dos elementos químicos ferro, magnésio e cálcio são essenciais para a manutenção da saúde do ser humano e podem ser encontrados em alimentos, como feijão, hortaliças e leite. A facilidade de formação desses íons está relacionada às propriedades desses elementos químicos. Considerando essas informações, apresente um argumento que justifique a relação entre o tamanho do átomo e a energia de ionização dos elementos químicos Fe, Mg e Ca, e indique qual desses elementos forma, mais facilmente, cátion com carga 2+, justificando sua resposta. Texto para as questões 05 e 06…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 6ª. Série Matemática Aplicada Sistemas de Informação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 6ª Série Matemática Aplicada Sistemas de Informação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 6ª. Série Matemática Aplicada Sistemas de Informação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

serviço até a entrega desse serviço ao cliente. Respostas: Passo 2 Calcular, de acordo com a vazão e a perda de carga, o diâmetro do tubo para que o sistema de alimentação possa trabalhar na prensa hidráulica. Resposta. Tabela Pmax. 12,303 Kgf/cm² Q(Vazão) 33,93 m³/h Lt(perda de carga+30%) 9,1 m ∆P 0,3 Kgf/cm³ Passo 3 Pesquisar em catálogos de fabricantes e definir três tipos de compressores que podem ser utilizados para o projeto em questão; escolher e…

Sistemas Digitais Colecção de Exercícios Documento provisório 2003-07-11 Nota introdutória A presente colecção integra um conjunto de exercícios recomendados para o estudo complementar. Resulta da compilação de vários enunciados de exercícios de teste e de trabalhos práticos, propostos nos últimos anos, nas disciplinas de Sistemas Digitais. Optou-se pela organização em grupos temáticos e, dentro destes, segue-se a ordem cronológica. Referência As…

diferenciação, para formar os vários tipos de tecido. A cerca desse processo, marque V para verdadeiro e F para Falso JUSTIFICANDO QUANDO FOR FALSO: a)A massa de células que forma o blastocisto, contém apenas células totipotentes, também conhecidas como células tronco embrionárias, ou seja, possuem 100% de potencialidade e 100% de diferenciação. b) Durante o desenvolvimento do embrião, todas as células passam pelo processo de diferenciação não restando células tronco. c)O processo de…

e contra-exemplos, justificando e detalhando sua escolha; (c) por que precisamos de algoritmos?; Ex. 2 Computadores (a) em linha gerais, descreva o funcionamento de um computador, de acordo com o modelo de von Neumann; (b) o que um computador necessita para executar algoritmos eficientemente? justifique sua resposta; (c) em quais casos os computadores n˜ ao oferecem solu¸c˜ oes eficientes ou vi´ aveis?; Ex. 3 Sistemas Num´ ericos (a) por que os computadores…

Configura¸ca˜o e Gest˜ao de Sistemas 2009/2010 ´ 1a Epoca Departamento de Inform´ atica da 22 de Junho de 2010 Faculdade de Ciˆencias da Universidade de Lisboa Aten¸c˜ ao: • A dura¸c˜ao da prova ´e de 2h30m; • Todas as respostas s˜ao dadas directamente neste enunciado; • As cota¸c˜oes das perguntas encontram-se entre []; • As respostas erradas nas quest˜oes de escolha m´ ultipla descontam a cota¸c˜ao dessa quest˜ao a dividir pelo n´ umero de alternativas; • S´ o poder´a haver…

Física e Química A do Ensino Secundário. Assumiu-se que as respostas foram escritas por um(a) aluno(a) “cuidadoso(a)”, que seguia as sugestões que apresentamos sobre resolução de itens de exame na página a seguir. Por vezes, em alguns itens, são adicionados comentários ou esclarecimentos feitos por um(a) professor(a), igualmente “cuidadoso(a)” em dar sentido às respostas. Os exames de Física e Química A do 11.º ano são geralmente conhecidos como exames difíceis. Estas resoluções permitem…