monografia

.............................................................................................27 3.3.1.2 Tamanho da amostra aleatória simples ....................................................................................................................................................27 3.3.2 Entrevista ....................................................................................................................................................................................................28 3.3.3 Observação ..................................................................................................................................................................................................29 3.4 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO ..................................................................................................................................................................29 4 TRABALHOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS ..................................................................................................................................................31 4.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO, TRABALHO DE GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR, TRABLAHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO E/OU APERFEIÇOAMENTO .........................................................................31 4.1.1 Monografia ................................................................................................................................................

............... 103 Professores formadores............................................................................ 114 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................ 122 REFERÊNCIAS ................................................................................................ 128 APÊNDICES..................................................................................................... 133 APÊNDICE A – Questões para…

Alegre e a introdução de práticas educativas presencias com professores e turma de alunos, é apontada como avanço significativo na história da EJA da Rede Pública de Porto Alegre. Constatamos a diferença entre a definição dos dispositivos legais de “educação a distância” e sua materialização nas instituições de EJA da Rede Pública de Porto Alegre. Nesse espaço as tecnologias de informação e comunicação utilizadas nas práticas educativas a distância resumem-se em módulos apagados de…

o reconhecimento do vínculo empregatício com suas respectivas entidades e os diretios decorrentes do suposto contrato de trabalho. O âmago dessa pesquisa volta-se para a análise das opiniões dos juristas brasileiros, dos doutrinadores e dos próprios religiosos a respeito da existência do vínculo empregatício dos ministros religiosos, a fim de se contribuir para a difusão e amadurecimento da questão suscitada, visando a mostrar as soluções mais eficazes ao caso concreto. Na elaboração…

consciência de classe dos próprios trabalhadores, estimulando o desenvolvimento da organização trabalhista. É preciso lembrar que nos países desenvolvidos, o final do século XVIII e todo século XIX foram marcados pelo desenvolvimento do movimento sindical. E as principais idéias que abasteceram as críticas ao regime capitalista foram as reflexões marxistas sobre esse sistema (ver mais no Destaque sobre o assunto). Tais idéias continuam sendo importantes e os conceitos…