Jussara Hoffman Avaliação Mediadora

político-pedagógico: fundamentos para a orientação, planejamento e implementação de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos. Avaliação. Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educação inclusiva. Gestão participativa na escola. Bibliografia Geral: ANTUNES, Celso. A construção do afeto: como estimular as múltiplas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO JUIZ DE FORA 2010 MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Federal de…

registrados pelo estagiário, sendo que a avaliação na Educação Infantil não está resumida a apenas esses aspectos cima citados, pois ao avaliar o professor deve ter um olhar sensível e permanente para compreender o universo dos pequenos e suas singularidades. A finalidade da avaliação nessa etapa de ensino não é aprovar ou reprovar, mas sim incluir as crianças no processo educacional, assegurando-lhes a aprendizagem e o desenvolvimento pleno. A LBD assim refere-se a avaliação na…

AVALIAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS, CONFLITOS E POSSIBILIDADES Ana Carolina Christofari1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul/ PPGEDU Agência de Fomento: CAPES carolc29@ig.com.br O presente trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que, no atual momento, encontra-se em fase de elaboração e, tem como proposta, discutir as possibilidades da avaliação da aprendizagem se constituir como ação pedagógica de favorecimento do processo de inclusão. Neste momento, irei apresentar uma…

formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competências e que é mais importante que transmitir conhecimentos é levá-los a descobrir dia a dia algo novo. A coordenadora da escola Anísio Teixeira participa da avaliação dos alunos analisando resultados e provocando a equipe docente para elaboração e aplicação de ações para potencializar “facilidades” e minimizar dificuldades. O Aluno é avaliado diariamente (através da observação e de suas…

INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa tem por objetivo de investigar o processo de avaliação básica do Ensino fundamental, na Escola Municipal Jociêdes Andrades, as mudanças ocorridas na área educacional, priorizando a avaliação na contemporaneidade. Segundo Rabelo em seu livro “Avaliação: novos tempos, novas práticas” (1998), podemos observar que no atual contexto de profundas transformações no sistema educacional, a escola precisa repensar sua prática, sua existência numa…

FACULDADE FLATED LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA LILIANA RIBEIRO DA SILVA MARIA DO SOCORRO MAGALHÃES HAIDAR A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA UNIDADE ESCOLAR DOMINGOS ALVES DA COSTA DEMERVAL LOBÃO – PI 2013 LILIANA RIBEIRO DA SILVA MARIA DO SOCORRO MAGALHÃES HAIDAR A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA UNIDADE ESCOLAR DOMINGOS ALVES DA COSTA Monografia apresentada à coordenação do curso de Pedagogia da…

diferentes experiências estimulando o respeito à diversidade dos pontos de vista; • Valorizar o Educador e os projetos por ele desenvolvidos, realizando freqüentes momentos de divulgação do seu trabalho junto a toda a comunidade escolar. II- Avaliação dos avanços e as dificuldades na busca de cumprir as metas previstas no projeto pedagógico da escola, a fim de diagnosticar e intervir: Acompanhar a implementação do currículo da SEE em todas as áreas de ensino na escola. …

de uma consciência de sustentabilidade a partir de boas praticas pastorais que incidam diretamente sobre os membros das varias comunidades de fé às quais pertencem estes que buscam a capacitação deste curso em formato de curso de extensão. 8) Avaliação da aprendizagem (1,0 ponto) Como parte do curso, o aluno deverá demonstrar, como produto do processo, a construção de conhecimentos adquiridos neste curso. Em conexão direta com os objetivos estabelecidos para o curso,…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: NO CURSO DE MATEMÁTICA DA FACE VALENÇA Adilton Mendes da Silva[1] Jorgina de Cássia Tannus Souza[2] RESUMO Este artigo aborda a avaliação da aprendizagem desenvolvida pelos docentes do curso de matemática da Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, onde o objetivo principal é analisar os principais problemas causados pela falta de interação entre a teoria e a prática pedagógica no processo avaliativo do curso de matemática,…