Ciencia

researches on the social knowledge and school contents, pointing out their contributions for the school education. Key words: Psychology-Education relationships; psychogenetic perspective; psychogenetic research; school education. Muito se fala sobre as contribuições que a Psicologia tem a oferecer à educação e as cobranças a esse respeito parecem ter nascido juntamente com a constituição da Psicologia como ciência. De fato, desde então, têm sido enormes as esperanças depositadas sobre a Psicologia, como uma disciplina que, tratando cientificamente de questões da psique humana – seja de processos conscientes ou inconscientes –, pode tornar também “científicas” as intervenções educacionais (Coll, 1987). Essa expectativa foi alimentada no início do século XX, com as primeiras publicações e a fundação de institutos de pesquisa, que invocavam uma área específica de conhecimento psicológico para o tratamento e solução de problemas educacionais. Assim surgiu a Psicologia da Educação (Coll, 1987), assentada em três eixos: teorias da aprendizagem – na época, as propostas por Thorndike, Hull, Tolman e Lewin, por exemplo; Psicologia da Criança – com as contribuições de Gesell, Baldwin e Claparéde, por exemplo; e medidas das diferenças individuais – introduzidas por Binet, Simon e Terman. No entanto, as relações entre a Psicologia e a educação escolar não deixaram de ser tumultuadas, pois logo se percebeu que não se pode deixar nas mãos de uma só disciplina o …

teórica e autores que permitam estudar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral da criança, como Wallon, Piaget, dentre outros. Inicialmente, apresentamos a problemática da Educação Infantil, mostrando a importância do cuidado e dos valores. Em seguida, enfocaremos as ressignificações dos papéis dos professores e das relações entre família e escola, a partir da gestão democrática como alicerce para uma nova educação que inclua a família como parceira da escola. 1. A EDUCAÇÃO…

conceitos teóricos apontados por Fernando Becker. Também buscamos tornar visível a concepção do aluno de ensino fundamental, acerca da prática de aprendizagem escolar e a sua imagem de escola, ou melhor, o significado de aprender e ensinar para esse aluno. O corpus do trabalho contará com: pesquisa de campo - entrevista realizada com professores e alunos do ensino fundamental; conclusões e observações a partir de estudo bibliográfico. O embasamento teórico aos questionamentos de pesquisa…

BAMPI, Maria Alice Moreira. O método clínico experimental de Jean Piaget como referência para o conhecimento do pensamento infantil na avaliação psicopedagógica. 2006. 104f. Dissertação (Mestrado em Psicopedagogia) – Programa de Pós-Graduação da Universidade do Sul de Santa Catarina, Florianópolis,SC. RESUMO O Método Clínico Experimental de Jean Piaget apresenta-se aqui neste estudo, como possibilidade investigativa do nível de pensamento da criança, na tarefa psicopedagógica. Ao…

e ainda, dar lugar às diferentes formas de entender, explicar, interpretar e de simbolizar no ambiente. Quando desenvolvemos um trabalho na educação infantil, levando em consideração às múltiplas linguagens, podemos favorecer as crianças múltiplas formas de ser, dizer, sentir, expressar e de representar o mundo. As diferentes linguagens presentes nas atividades realizadas na educação infantil possibilitam ás crianças trocar observações, ideias e planos. Como sistemas de representação,…

uma capacidade de aprender a todo momento, desde os primeiros minutos de vida. O bebê já demonstra aprendizagem no estabelecimento de relações com a mãe e na atividade de amamentação. Quando crianças, aprendemos a engatinhar, andar, falar e sobre muitos conceitos científicos, construindo nossas próprias teorias sobre como as coisas funcionam e como as pessoas pensam. Aprendemos tudo isso vivendo, fazendo coisas e interagindo com objetos e pessoas do nosso dia-a-dia. Não somos ensinados…

memória coletiva da comunidade que participou da fundação e dos dez primeiros anos da construção e configuração daquela escola. E, através desse resgate, analisar as razões da criação da instituição, dialogar com as produções e reproduções das famílias e da sociedade naquele ambiente escolar e de procurar os vínculos de afinidades eletivas ( BOSI, 2003, pg31) que unem os ex-discentes em torno da comunidade virtual intitulada “Escola da Tia Loudinha”.…

| | | | | | | | | terça-feira, 26 de julho de 2011 Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Postado por ♥ Profº Daniela ♥ [pic] PROVAS OPERATÓRIAS Texto retirado do Manual Prático do Psicopedagogo Clínico Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Provas operatórias Por meio da aplicação das provas operatórias, teremos condições de conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do…

grande artista: há poucos deles. Se temos “sorte, encontramos na vida no máximo uns três deles. Os meus três tinham em comum: Eles amavam o que estavam fazendo, não nos diziam o que tínhamos que aprender, estimulavam um desejo fervente de aprender com sua ajuda” (Steinbeck). Muito obrigada, por me acolher. Aos Professores: Maria Teresa, Roseli, Carlos França, Sônia e Ulisses Horizontes se abriram, o medo de se aventurar foi embora e o desconhecido se tornou atraente e conhecível,…

.............................................................................................. 20 Capítulo 3: A aquisição de procedimentos: aprendendo a aprender e a fazer ciência....... 37 Capítulo 4: A aprendizagem de conceitos científicos: da aprendizagem significativa à mudança conceitual............................................................................................................ 60 Parte II O ensino de…