José Carlos Libâneo

Educação Especial e Inclusiva. Atividade proposta: Com base nos conhecimentos adquiridos, referenciados e Libâneo, Mantoan, Vasconcellos entre outros, elaborar um texto enfatizando a didática: Conceito/conceitos; utilização no contexto escolar, importância da didática no processo ensino e aprendizagem e a didática na formação do professor. O autor José Carlos Libâneo em sua obra Didática fala com preocupação no que concerne a atuação docente e os diferentes métodos…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Renata de Sousa França B. de Alemida Tutor(a) de sala: Maria Claudinê Maia Chaves Leitão LIMOEIRO DO NORTE – CE 2012 Introdução …

PODEMOS AFIRMAR QUE APENAS SABER É SUFICIENTE PARA ENSINAR?? Ensinar e aprender são habilidades humanas, as quais a escola procura, intencionalmente, organizar. Por isso, ensinar na escola exige planejamento (papel do professor) Segundo Libâneo (1994, p. 99) não há como planejar o ensino fora de uma visão de mundo De modo geral, podemos esperar do professor as seguintes posturas, baseadas em visões de mundo: - Tradicional (privilegia estratégias voltadas para a memorização ;…

ato educativo. A importância da didática na atuação do professor “A didática se caracteriza como meditação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.” ( LIBÂNEO, José Carlos, 1994, p.28). A didática, longe de reduzir-se a uma simples coleção de métodos e técnicas de ensino, constitui o enquadramento teórico fundamental em que se situam os quadros de referência de ação do professor. Toda a atuação do…

sendo a liberal subdividida em Tradicional, Renovadora, Progressista, Renovada não diretiva e tecnicista e a Progressista em Libertadora, Libertária e crítica social de conteúdos. 1. PEDAGOGIAS LIBERAIS 1.1 Tendência liberal tradicional:Segundo LIBÂNEO, a tendência liberal tradicional sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos…

confundida somente com a execução participativa das atividades educacionais, porém ela deve interferir também na formulação das políticas educacionais e no seu planejamento, estabelecendo assim, a relação entre escola e comunidade, como salienta Libâneo (2003) que: Implica ações que envolvem a escola e suas relações externas, tais como os níveis superiores de gestão do sistema escolar, os pais, as organizações políticas e comunitárias, as cidades e os equipamentos urbanos. O objetivo…

aprendizado, quais os meios o professor requer para desenvolver as capacidades cognoscitivas dos alunos, conhecer como é feito o planejamento, a organização, a direção e a avaliação das atividades didáticas. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Segundo Libâneo a didática é o principal ramo de estudos de pedagogia, pois investiga os fundamentos, modos, condições de realização da instrução do ensino. Os objetivos são o ponto de partida, do procedimento pedagógico e a sua…

sentido, constitui-se num caminho necessário repensar a educação e a ciência que a fundamenta para buscar a reinterpretação dos conceitos principais do espaço científico da Pedagogia. Com o intuito de conceber a Pedagogia como ciência da educação, Libâneo (2001, p. 6) a define como “um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.” A Pedagogia se ocupa do ato educativo;…

música, etc.). Libâneo (1989, p. 32) afirma que a “Pedagogia Progressista não tem como institucionalizar-se numa sociedade capitalista; daí ser ela um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais”. ƒƒ Libertária – seus principais defensores são Celéstin Freinet, Michel Lobrot e Maurício Tragtenberg; ƒƒ Histórico-crítica ou crítico-social dos conteúdos – seus principais defensores brasileiros são Demerval Saviani (1944), José Carlos Libâneo,…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Garanhuns-PE 2012 Introdução É papel da escola formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles…