Jose Carlos Libaneo Democratização

” Ela analisa que é preciso alcançar na democratização da escola. “Não é só abrir escola, é ter um ambiente favorável de aprendizado para o aluno e de trabalho para o professor. Todos os estudantes têm que ter acesso ao ensino de mesma qualidade”, afirma Lívia Vieira. EDUCAÇÃO:EVOLUÇÃO HISTÓRICA 1980 A 1985 As discussões em torno da educação nas décadas de 1980 e 1990 apresentaram duas questões principais: “a democratização do ensino e a reorganização…

dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, e desenvolvam suas forças, capacidades físicas e intelectuais, tendo em vista equipá­los para enfrentar os desafios da vida prática no trabalho nas lutas sociais pela democratização da sociedade. O compromisso social, expresso primordialmente na competência profissional, é exercido no âmbito da vida social e política. Como toda profissão, o magistério é um ato político porque se realiza no contexto…

e objetivos a serem alcançados (diferentes homens em diferentes épocas) gera os modismos pedagógicos, as tendências pedagógicas. Hoje a classificação mais cobrada em sede de concurso público é a do ilustre professor José Carlos Libâneo, que se coaduna com a de Cipriano Carlos Luckesi, que a tipifica em dois grupos: liberais e progressistas. As tendências liberais de natureza acrítica abarcam as pedagogias tradicionais, renovadas e tecnicistas. Destarte que as renovadas…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

Gomes ET alli. Historia da Educação. São Paulo, AVERCAMP Editora, 2006. KLABIN, Aracy Augusta Leme. Historia Geral do Direito. São Paulo, Editora Revista dos Tribunais, 2004. KRAMER, Samuel Noah. Mesopotâmia – o berço da civilização. Rio de Janeiro, Jose Olympio Editora, 1967. SCHMIDT, Mario Furley-Nova historia critica. 2. Ed. ver. E atual São Paulo: Nova Geração 2002. MORROU. Henri Iréneé. Historia da Educação na Antiguidade. São Paulo: Pioneira, 1997.181p AS ESCOLAS NA…

Seriado 7. RECURSOS METODOLÓGICOS Folha A3 Jornais Cola Giz de cera Pincel atômico Data Show Notebook 8. AVALIAÇÃO Participação na aula, observando a produção da atividade em grupo. 9. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. Ed. São Paulo: Loyola, 1990. LELIS, Isabel Alice. Do ensino de conteúdos aos saberes do professor: mudança de idioma pedagógico?. Educação & Sociedade, São Paulo, v

dão origem a outras árvores, frutos... Mas, para mantê-la viva, não basta regá-la, adubá-la e podá-la apenas uma vez. LIBÂNEO (2004, p. 152) 1.1 Atores do Projeto Político-Pedagógico A importância da participação da comunidade interna e externa na elaboração dos Projetos Políticos- Pedagógicos vem sendo ressaltada por todos que defendem uma gestão democrática. Para Libâneo ( 2004), para que o projeto político pedagógico seja, de fato, um instrumento de melhoria de qualidade da…

Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitora de Pesquisa e PósGraduação Luciana Paes de Andrade Realização: Diretoria de Planejamento de EAD José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: MARTELLI, Lindolfo Anderson, Estrutura e…

Conteúdos. Acreditamos que a teoria Crítico-Social dos conteúdos representa uma possibilidade de a escola redimencionar a educação através da articulação de conhecimentos e conteúdos, os quais podem valorizar as múltiplas experiências dos educandos (Libâneo, 1985). Uma metodologia de ensino voltada para a aprendizagem de novos saberes, deve envolver a reconstrução de novos conceitos através de um processo de reflexão-ação-reflexão. Isso significa que a supervisão escolar poderá…

Políticas Públicas e Gestão: conceitos que permeiam o trabalho pedagógico na escola Marlova Giuliani Garcia* Claudio José de Oliveira** Resumo: O presente trabalho tem como objetivo trazer uma discussão baseada nos estudos realizados dos textos na disciplina de Educação, Política e cidadania no Brasil que visa discutir um breve histórico da influencia das políticas públicas educacionais na escola. Entender que os organismos internacionais interferem ditando…