Jogos Para Fazer Com Crianças Agon

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO O JOGO DE REGRAS COMO UM RECURSO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO BETÂNIA ALVES VEIGA DELL´AGLI CAMPINAS 2002 i ii UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO O JOGO DE REGRAS COMO UM RECURSO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Autora: Betânia Alves Veiga Dell´Agli Orientadora: Profª Drª Rosely Palermo Brenelli Este exemplar corresponde à redação…

linguagem eclética - histórica, sociológica e filosófica -' mas não técnica, não específica de cada uma das áreas das humanidades. Porque as questões que a didática coloca exigem a confluência de saberes, num patamar de articulação entre o que se deve fazer e o que se deve saber. Mas o que dizem as teorias educacionais dos nossos tempos - os tempos modernos e pósmodernos? Basicamente, nos tempos modernos, elas são discursos que se desenvolvem em torno de três elementos: uma noção de…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Pró-reitoria de graduação - PROGRAD Centro de Formação de Professores UFRGS - FORPROF Faculdade de Educação – FACED Curso de aperfeiçoamento “Ensino de História: modos de pensar, modos de fazer, modos de avaliar – Jogos e Ensino de História – 1ª Edição Financiamento FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Realização Universidade Federal do Rio Grande do Sul Coordenação do Curso Nilton Mullet Pereira Supervisão do…

O futebol como um produto social é resultado das relações estabelecidas entre os homens no desenvolvimento dialético da sociedade. Sua prática acumulada historicamente apresenta características da consciência social, uma vez que se transfere ao jogo tais elementos. É sobre esta modalidade complexa, disseminada por filhos da elites brasileiras que procurei estudar a construção social do futebol no Brasil a partir do materialismo histórico dialético. Procurei também entender a…

fora da escola, bem como a educação oferecida dentro dela. Os dados acerca da escola pública brasileira 4 publicados e analisados na primeira metade da década de 1990 são preocupantes no que diz respeito tanto à possibilidade de retenção das crianças na escola, quanto à capacidade da instituição escolar de transmitir conhecimentos básicos e de dar uma formação moral ou ética que conduza à autonomia pessoal e à capacidade de se defender dos riscos provocados pelo próprio…

Bataille quanto Kafka parecem ter buscado a suspensão desse reflexo, forçando nosso olhar para o extraordinário espetáculo posto diante de nossos olhos. Para uma melhor noção dos termos e implicações dos mecanismos que eles capitalizam a fim de fazer isso, ainda que de diferentes modos e com diferentes fins, eu gostaria de me apoiar no trabalho de Jérôme Bourgon, um historiador cultural e especialista da legislação penal chinesa, que comparou os relatos das execuções chinesas…

eclética - histórica, sociológica e filosófica -' mas não técnica, não específica de cada uma das áreas das humanidades. Porque as questões que a didática coloca exigem a confluência de saberes, num patamar de articulação entre o que se deve fazer e o que se deve saber. Mas o que dizem as teorias educacionais dos nossos tempos - os tempos modernos e pós-modernos? Basicamente, nos tempos pág.12 DIDÁTICA E TEORIAS EDUCACIONAIS modernos, elas são discursos que se…

mantido assim na tradução. – Pathos concentra o sentido de “experiência”, “sensação”, “disposição”, “estado da alma”, e também “evento” ou “conjuntura”. Em português, dá origem à palavra “paixão”. Portanto, ao se falar do “pathos da verdade”, está em jogo tanto a procura, o ‘amor pela verdade’ por parte dos filósofos, quanto um questionamento da própria verdade e de seus fundamentos, ou seja, se o conhecimento considerado verdadeiro não passa de uma sensação, de uma disposição, de…

CONCEPÇÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS DO CORPO..................... ENTENDIMENTOS DE DIFERENÇA......................................................... ENTENDIMENTO DE INCLUSÃO.............................................................. ENTENDIMENTO DE JOGO E ESPORTE.................................................. TODA PRÁTICA É TEÓRICA E TODA TEORIA É PRÁTICA................ A “DEFICIENTE” HISTÓRIA DOS DEFICIENTES..................................…

em 2010 Tabela 4: Valoração das mais valiosas marcas de clubes de futebol no Brasil, em 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................... 13 1. ENTENDENDO AS REGRAS DO JOGO ...................................................... 15 1.1. Pontapé inicial.............................................................................................. 15 1.2. O esporte bretão..............................................