Jogos De Matematica No Ensino Medio

BATALHA DAS FUNÇÕES APRESENTAÇÃO O jogo foi elaborado para ser jogado a partir do 1° ano do ensino médio. O objetivo do jogo é permitir que a matemática seja praticada de forma dinâmica e ao mesmo tempo possa haver diversão com um jogo enxadrístico. INSTRUMENTOS DO JOGO • 01 Tabuleiro 6x6 com funções O tabuleiro adaptado com funções é parte que introduz a matemática ao jogo, nele podemos notar claramente o conceito de funções. • 06 Peões brancos e 2 Cavalos pretos

brincar e jogar pois “brincar é uma forma de pesquisar” e também é fundamental na vida de uma criança. Nós como educadores, devemos criar um novo olhar para a educação hoje ao invés de apenas focar no ensino, devemos explorar as muitas formas de aprendizagem. Nossa postura diante das novas propostas de ensino, não deve ser de interferência e sim de oportunizar a criança a experimentas estratégias, pois elas mesmas irão descobrir como realizar a tarefa propostas. O RCNEI, enfatiza que…

currículo educacional na disciplina de Matemática. Como as demais ciências, reflete as leis sociais e representa um poderoso instrumento para o conhecimento do mundo e domínio da natureza. Com os objetivos de despertar no aluno o interesse pelo conhecimento geométrico, desenvolver e melhorar habilidades matemáticas relacionadas a situações do dia-a-dia, neste trabalho foi proposta uma metodologia diferenciada para o ensino-aprendizagem de Geometria no Ensino Médio utilizando como…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Título: A AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM FORMATIVA SÓCIO-COGNITIVISTA Autor: Domício Magalhães Maciel Orientadora: Anna Regina Lanner de Moura Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por Domício Magalhães Maciel e aprovada pela Comissão Julgadora. Data: 04/09/03. Assinatura:.......................................

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ NOMINANDO ÁGUA BRANCA – PB 2012 Todo educador, apresenta-se como uma referencia para a formação dos educandos e, é muito importante a maneira como se relaciona com eles. A forma de contato é fundamental, para que se sintam inteligentes e capazes. “Ninguém nasce educador ou marcado pra ser educador. A gente se faz educador, se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática.” APRESENTAÇÃO Este…

O ENSINO DA TABUADA: DO TRADICIONAL AO LÚDICO Jeferson Kotokovski de Morais Rua – Capitão Amin Mosse, 18 – Bloco G1 Alto Boqueirão – Curitiba – Pr Telefone – (41) 9149-8683 Email – jefersondemorais@hotmail.com Cessão de Direitos de Publicação O Autor abaixo assinado transfere os direitos de publicação, impressa e online, do artigo “O ENSINO DA TABUADA: DO TRADICIONAL AO LÚDICO” à revista Tuiuti: Ciência e Cultura, caso ele venha a ser publicado. Também declaram que tal artigo é original,

imagem do usuário PRESIDENTE PRUDENTE - SP ODETTE DUARTE DA COSTA PROFA EMEIF Coautor(es): Felipe Oliveira Jerez; Hosana Jéssica Batista; Prof.ª Dra. Raquel Gomes de Oliveira Estrutura Curricular MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Ensino Médio Matemática Álgebra Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula - Desenvolver idéias sobre fenômenos periódicos associados ao círculo trigonométrico; - Trabalhar com aplicações do conceito de…

Educação EMEB “Profº João Marcos Baptista Marcuz”. Plano Anual: Oficina Pedagógica de Matemática/Educação Econômica TIETÊ/2015 Prefeitura do Município de Tietê Secretaria Municipal da Educação EMEB “Profº João Marcos Baptista Marcuz”. Plano Anual: Oficina Pedagógica de Matemática/Educação Econômica Plano anual realizado na Oficina de Educação Econômica ministrado pela professora de Matemática Isabela Antunes de Lima TIETÊ/2015 INTRODUÇÃO Educação…

4. INFLUÊNCIA DA TEORIA PEAGETIANA PARA O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA ................................................. 5. AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS .............................................................. 5.1 - Inteligência lógico-matemática......................................................... 5.2 - Inteligência Lingüística.................................................................... 5.3 - Inteligência Musical............................................................

APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Muitas vezes a Matemática é vista como ‘um bicho de sete cabeças’, onde poucos estudantes possuem facilidade, e a maioria detesta. Diante deste contexto, muitos associam a dificuldade apresentada pelos alunos à disciplina. Entretanto, será que os conteúdos matemáticos trabalhados são de fato o motivo para a dificuldade em matemática? Apenas mudanças nas metodologias de ensino poderiam reverter esta situação que se constata? Observando o processo de ensino e…