Jogos Da Matematica

ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DA PENHA “BRINCANDO E APRENDENDO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Gameleira Novembro/2009 ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DA PENHA BRINCANDO E APRENDENDO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de intervenção pedagógica apresentado na Educação Infantil pela aluna: Luciene Maria da Silva Nascimento. Como requisito parcial para cumprimento do estágio supervisionado, sob a orientação da professora Sandra Cristina Gameleira…

AS ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA ARAUJO, Celso Melo UNEB/Campus VIII RESUMO Este artigo propõe-se a analisar a importância das atividades práticas e lúdicas no ensino da Matemática, observando-se as séries iniciais da Educação Básica, onde o educando começa a ter contato com a matemática institucional, que vem sendo tratada como se fosse um elemento à parte do cotidiano. Essa não é uma verdade cristalizada. É possível contestá-la e para tal, realizou-se…

INTRODUÇÃO A matemática está presente no cotidiano de todo cidadão, por vezes de forma implícita ou explicita. No momento em que abrimos os olhos e olhamos as horas no relógio, fazemos almoço e ainda andamos na rua para fazer compras, estamos exercitando nossos conhecimentos matemáticos. Assim, constatamos a importância da Matemática que desempenha papel decisivo em nosso cotidiano nos ajudando a resolver problemas, criando soluções para os mesmos. Apesar de permear todas as áreas do…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE MATEMATICA GUARULHOS 2012 Faculdades Integradas Torricelli PROJETO ATPS (ATIVIDADE PRATICA SURPEVISIONADA Trabalho apresentado para composição da avaliação final Disciplina Matemática, Ministrado Profº.

você irão entender os conceitos fundamentais da Matemática, ter compreensão sobre como acontece a construção do conceitos de número, saber como aplicá-los no processo de ensino-aprendizagem. É importante para que o grupo saiba selecionar atividades matemáticas adequadas à idade e ao nível de desenvolvimento no qual a criança se encontra. 1 CQMD EAD7 ETAPA 1 – Realizando esta etapa você irão entender os conceitos fundamentais da Matemática, ter compreensão sobre como acontece…

Titulo: Usando Jogos Para Ensinar Matemática Do que trata o resumo: Jogos matemáticos como forma alternativa para tornar o ensino da matemática mais prazeroso, aumentando assim a motivação e o interesse pela Matemática. Quais autores de aprendizagem embasam o referencial teórico? Citações: * Para aprender matemática é preciso que se desenvolva o raciocínio lógico, e sejam estimulados o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. * O…

UNEB/EAD-Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina:Estágio Supervisionado em Matemática II Profo=Celso Luis de Freitas Aluna=Neliana de Santana Pereira Polo=Santo Estevão Turma=G11 Oficina Interdisciplinar de Matemática APRESENTAÇÃO Exponho esta oficina mostrando as várias opções para ensinar operação com números. O jogo utilizado na matemática tende desencadear a metodologia no ensino aprendizagem, tornando um recurso pedagógico que tem

MAIS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – 2014 Professora: Dijalmary Matos Prates Chas MACROCAMPO – Matemática ENSINO : Ensino Fundamental CONTEÚDO: Laboratório de Matemática JUSTIFICATIVA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização,…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Este artigo faz uma breve revisão de literatura sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem da matemática. O interesse surgiu quando o autor assistiu algumas discussões durante as reuniões de professores sobre como as crianças gostam de Matemática, quando chegam à escola, mas no percurso de suas vidas acadêmicas, esse gosto decresce proporcionalmente ao avanço dos alunos pelos diversos ciclos do sistema

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no ensino da Matemática Texto extraído do Boletim da SBEM-SP, n. 7, de julho-agosto de 1990. Dario Fiorentini Maria Ângela Miorim As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente dificuldade em utilizar