O dialógico com apoio audiovisual no ensino a distância: uma proposta para aplicação em teleconferência

psicológica e submetemos a visão sócio-histórica da linguagem a uma análise crítica, na esperança de superar insuficiências e evitar falhas no caminho teórico. Inevitavelmente, nossa análise invadiu alguns campos vizinhos, tais como a lingüística e a semiótica. Ao discutirmos o desenvolvimento dos conceitos científicos, estudamos a relação entre a linguagem e ensino dialógico Preferimos utilizar o termo Vigotski ao invés de Vygotski, por ser o primeiro um termo mais alinhado com o português, e também porque é esta a terminologia usada pela Martins Fontes, editora responsável pela publicação dos livros do autor no Brasil. 1 18 na estimulação e prontidão professor-aluno para ações participativas de aprendizagem. Parte destes conceitos já havia sido discutida em dois de nossos trabalhos anteriores: A comunicação dialógica na no ensino por videoconferência (dissertação de Mestrado em 2001), e Videoconferência: a educação sem distância (livro publicado em 2002). A linguagem audiovisual é apresentada em nossos estudos como uma forma de contribuição para elevar o interesse e motivação do aluno. Estes fatores são, sobretudo, meios de apoio à aprendizagem. As novas tecnologias apresentam recursos técnicos que envolvem ilhas de produção, mesas para corte de imagens e efeitos especiais, câmeras, microfones, e equipamentos para gravação - para ficar apenas na configuração básica. No entanto toda esta tecnologia necessária para a transmissão de conhecimentos a distância é usada pelo