Introdução à Educação Auto Atividade

A tendência renovada não diretiva ( trabalho de didática) UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE DEPARTAMENTO EM CIÊNCIAS DAS RELIGIÕES-DCR DISCIPLINA: Didática Profª Drª Regina Rodriguez Bôtto Targino Aluno: Jorcemar Bezerra de Albuquerque Introdução Este trabalho de didática visa apresentar a tendência renovada não diretiva, que faz parte das várias tendências dentro do processo histórico do desenvolvimento da didática, conhecer cada…

lúdico pode colaborar para a aprendizagem dos alunos da educação infantil? Introdução: O objetivo de uma atividade lúdica na Educação Infantil é importante porque desenvolve na criança a atenção a memorização imaginação e todos os aspectos de aprendizagem. Isso tudo valoriza o trabalho do professor que é uma ferramenta indispensável para o trabalho cotidiano para a aprendizagem de seus alunos. Todas as atividades em que as crianças necessitam de atenção e…

Maria (UFSM, RS), como requisito parcial para obtenção de conclusão do curso. COORDENADORA: Professora Cláudia Pavão Siluk ORIENTADORAS: Professora Andréia e Tutora Gislaine Caetité, BA, Brasil 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................3 2. REFERENCIAL TEÓRICO...........................................................................................5 3. METODOLOGIA..

Desafio Profissional Disciplinas Norteadoras: Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Tutora: Léa Esteves dos Santos Campo Grande- MS 18/09/2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Apoio Presencial de Campo Grande (Guaicurus)-MS Pedagogia- Licenciatura 3° Desafio Profissional Disciplinas Norteadoras Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Suellen Soares Machado RA: 9526405864…

O jogo na educação infantil. COTIA -SP 2011 Faculdade Estácio Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias Ariane Pereira dos Santos Denise Moura A formação do professor de educação infantil. COTIA - SP 2011 “Através das brincadeiras a criança: aprende, exercita suas novas habilidades, percebe (fascinada) coisas novas, digere medos e angústias, repete

INCLUSÃO SOCIAL – Terceira Idade INTRODUÇÃO: O programa é voltado para um segmento específico da população, a terceira idade proveniente da interação universitária com a sua comunidade, o de produzir conhecimentos em todas as suas formas e torná-lo acessível á sociedade, contribuindo para o desenvolvimento integrado do seu ambiente. O programa é aberto á pessoas de idade igual ou superior a 55 anos e se desenvolve através de um processo de educação permanente, oferecendo…

Educação Física – Professor Geronimo 2° Semestre Sorocaba 21-10-2012 Sumario Introdução Capítulo 1 1.0 - O que é terceira idade? 1.1 - A consciência corporal na terceira idade. Capitulo 2 2.0 - O que é lúdico? 2.1 - O que são atividades lúdicas? Capitulo 3 3.0 - A importância da prática de atividades lúdicas na terceira idade. 3.1 - Atividades lúdicas para idosos. Capítulo 4 4.0 - O lúdico e a auto-estima na terceira idade. Sorocaba 2012 Resumo…

SUMARIO: 1. Introdução 2. Desenvolvimento do projeto de Intervenção 2.1- Tema 2.2- Justificativa 2.3- Situação-problema 2.4- Objetivos 2.5- Embasamento teórico 2.6- Percurso metodológico 2.7- Recursos, cronograma de atividades 2.8- Avaliação 3. Considerações finais 4. Referências bibliográficas. 1. Introdução: Uma educação com qualidade social é sem dúvida, vivenciar a democracia nos espaços escolares, é conscientizar. Assim, uma…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE 01 – CAMPINAS – PEDAGOGIA Euzinete Guedes da Silva RA 8522938975 Projeto Multidisciplinar ll Tutora presencial: Rosangela Figueiredo Tutora a distância: Profa. Maria Clotilde Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Projeto Multidisciplinar ll ,Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Projeto Multidisciplinar ll Sumário Introdução…

A Ginástica para Todos na sua relação com as atividades físicas orientadas para o lazer *Mestre em Pedagogia do Movimento, UNICAMP. Docente do curso de Educação Física da ESAMC, Sorocaba e CEUNSP, Itu **Mestre em Pedagogia do Movimento, UNICAMP Doutora em Educação e Sociedade, UNICAMP Docente na Faculdade de Educação, USP Profa. Ms. Rita de Cássia Fernandes rita.fernandes@aes.edu.br Profa. Dra. Mônica Caldas Ehrenberg monica.ce@usp.br (Brasil) Resumo O referido…