Introducao Esquemas De Reforcamentos Razao Fixa E Razao Variavel

1. Introdução O presente trabalho tem como finalidade demonstrar as atividades dos acadêmicos de psicologia realizadas dentro do Laboratório Experimental da Anhanguera-UNIDERP- Agrárias. Compondo a grade curricular do Curso de Psicologia, inserida no Módulo de Habilidades Específicas I, a disciplina integra as atividades de Laboratório de Psicologia Experimental I, sob orientação da Profª Maria Célia Lacoski. O Laboratório Experimental consiste em um espaço tecnologicamente preparado

Trabalho apresentado à disciplina “Psicologia Geral/ Experimental” do 3º semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: Profª . Ana Cristina Polycarpo. São José do Rio Preto 2014 SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 II.…

mesmo nome Psicologia Geral e Experimental I Íris Lafuente ARARAQUARA/SP 2011 SUMÁRIO Introdução...............................................................................................................…

enquanto inserida no contexto característico da forma de experimentação proposta por Skinner (E-R) possibilitou a análise e entendimento experimental do comportamento. Fez-se uso de observação, reforçamento das aproximações sucessivas do comportamento desejado, até o alcance deste (modelagem) e reforçamento para que o indivíduo chegasse à condição de emitir a resposta desejada em cada experimento, composto por dois exercícios. O relatório tem como objetivo inicial a observação…

1. INTRODUÇÃO: 1.1 Apresentações do tema: Este trabalho foi realizado com base nos conceitos abordados por Skinner em seu estudo sobre o comportamento humano, portanto, é necessário situar-se ao contexto em que esta teoria foi elaborada. ‘’Uma resenha do livro Behaviorism: A Conceptual Reconslruelion (1985) de autoria dc Gerald Zuriff, publicada no London Times Literary Supplement (1985) começa com uma historia sobre dois comportamentalistas. Eles fazem amor e um deles diz: “Foi…

131021753 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP – Curso de Psicologia Disciplina: Laboratório de análise experimental do comportamento Docente responsável: Maria Silvia Fraga de Almeida Barros Bauru/SP Novembro/2014 1 1 Introdução Existem diversas ciências do comportamento, porém a Análise do Comportamento é uma disciplina especial, na qual indivíduos têm o seu comportamento estudado em ambientes devidamente controlados, tendo como resultado a formulação das…

FACULDADE DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA CURSO: BACHARELADO E LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Docente: VIRGINIO CARDOSO DISCENTE: MARIA DO CARMO GOMES DE SOUSA - 12190002801 Belém/PA 2013 CARRARA, K. Introdução à Psicologia da Educação: Behaviorismo, Análise do Comportamento e Educação, cap. IV, São Paulo: AVERCAMP Editora, 2007. p. 109-131. O Behaviorismo é uma corrente de pensamento da Psicologia, “a ciência que estuda o comportamento…

INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida na disciplina de Psicologia experimental, composta pelas seguintes Práticas de Laboratório: Treino ao Bebedouro, Fortalecimento de Resposta e Esquemas de reforçamento continuo e intermitentes. É uma exigência do processo avaliativo do Curso Psicologia e tem como objetivo exercitar os acadêmicos na capacidade de síntese e comunicação escrita da aprendizagem, mostrar os desafios enfrentados e as dificuldades superadas

RELATÓRIO DAS AULAS PRÁTICAS: EXTINÇÃO, RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO 2MINUTOS, EXTINÇÃO, RAZÃO VARIÁVEL. IPATINGA 2013 WÁVILA ASSIS SOUSA ANÁLIA MARQUES NATALIA FALCÃO VALENTE RELATÓRIO DAS AULAS PRÁTICAS: EXTINÇÃO, RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO 2MINUTOS, EXTINÇÃO, RAZÃO VARIÁVEL. IPATINGA 2013 RESUMO Neste relatório vamos apresentar os procedimentos, resultados e análises de experimentos realizados no laboratório da Faculdade Pitágoras

INTRODUÇÃO “O termo reforçamento intermitente é usado para descrever uma situação em que o reforçador segue a resposta de maneira ocasional” – WHALEY E MALLOT (1980, p. 106). No reforço intermitente o reforço do comportamento é apresentado algumas vezes, ou seja, ocasionalmente, e assim pode ser reforçado intermitentemente através de “esquemas diferentes”. Segundo WHALEY E MALLOT (1980), esses esquemas diferentes são determinados por: intervalo fixo, intervalo variável, razão…