Introducao Do Projeto Negrinho

Tuccimei Guinle Sucessão Secundária da Vegetação Ciliar na MicroBacia do Rio Verde, Mun. de Rio Negrinho, SC. Florianópolis Santa Catarina – Brasil Junho-2006 Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências Biológicas Departamento de Botânica Programa de Pós-Graduação em Biologia Vegetal Sucessão Secundária da Vegetação Ciliar da MicroBacia do Rio Verde, Mun. de Rio Negrinho, SC. Maria Cecília Tuccimei Guinle Dissertação apresentada ao Programa de…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................ 3 2. OBJETIVOS .................................................................................... 3 3. MÉTODOS ....................................................................................... 3 REFERÊNCIAS..................................................................................... 4 1. INTRODUÇÃO O termo restauração tem como conceito a expansão de possibilidades

absolute conclusion however we can see the differences between afro-descents lifestyle on Rio Grande do Sul’ State compared to other areas of the country. KEY-WORDS: Culture, Folklore, Tradition, Identity, Gaucho. Vacaria / Lages Outubro de 2009 INTRODUÇÃO Não são poucas as pessoas que afirmam veementemente que o Rio Grande do Sul tem uma cultura diferente, com um sotaque marcante e um certo bairrismo de sua população. Os Centros de Tradições Gaúchas (CTGs) são apenas um dos…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 1 PERSPECTIVA EDUCACIONAIS 8 1.2 SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA: NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA 9 1.3 ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO 11 2 REALIDADE SÓCIO-ECONÔMICA, CULTURAL E EDUCACIONAL DA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 15 2.1 ECONÔMICO 17 2.3 OBJETIVO GERAL 17 2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17 2.5 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 18 2.6 ASPECTOS RELEVANTES DA SALA DE AULA 18 3 PROJETO DESENVOLVIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto folclore 6° Ano do Ensino Fundamental PROPOSTA: Conhecer os seguintes mitos ou seres;Para cada sala será trabalhado um tema abaixo: a) Saci-pererê b) Mula sem cabeça c) Bicho Tutu ou Tutu Marambá d) O Curupira e) Lobisomem ESTRATÉGIAS: 1ª aula: Roda de conversa: ● levantamento do conhecimento prévio das crianças a cerca do assunto ● apresentação da proposta de trabalho para a semana – um mito será trabalhado por sala; b) Dobraduras c) Cartaz para a apresentação de cada…

1. Introdução............................................................................................ 2. Objetivo................................................................................................ 3. Método.................................................................................................. Referências.............................................................................................. 04 05 06 08 1.…

Resumo Este trabalho refere-se a um relato de experiência desenvolvido na forma de projeto, realizado numa turma de Educação Infantil, com crianças na faixa etária entre cinco e seis anos de idade, onde o tema abordado foi o folclore, com ênfase nas tradições implícitas na cultura sulina, a partir dos hábitos do gaúcho visto que estes permeiam a vivência cultural das crianças que compõe a referida classe. O tema do projeto tem origem na observação e nos diálogos propostos pelas crianças,…

didáticas de língua portuguesa dirigidas aos alunos como, por exemplo, o estudo de diferentes textos sob a perspectiva dos gêneros dos discursos. Palavras chave: Lenda; gêneros discursivos; materiais didáticos; análise dialógica; produção escrita. Introdução A investigação do livro didático como um objeto linguístico-discursivo da memória cultural permite ao estudioso reconstruir o percurso do ensino brasileiro, uma vez que ele não só apresenta conteúdos específicos, mas reflete…

3.INTRODUÇÃO Os alunos da 4º série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Luiz Henrique apresentam grandes dificuldades no processo de escrita e leitura. Por isso temos que encontrar meios que acabem com essas defasagens. Ensinar a criança a ler, a escrever, a se expressar de maneira competente é atualmente o nosso grande desafio. Segundo o (PCN) – Língua Portuguesa, “falar e escutar, além de ler e escrever, são ações que permitem produzir e compreender textos. Nesse sentido,…

2. TEMA: LENDA TÍTULO: O ENSINO ATRAVÉS DO GÊNERO TEXTUAL LENDA 3.INTRODUÇÃO Os alunos da 4º série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Luiz Henrique apresentam grandes dificuldades no processo de escrita e leitura. Por isso temos que encontrar meios que acabem com essas defasagens. Ensinar a criança a ler, a escrever, a se expressar de maneira competente é atualmente o nosso grande desafio. Segundo o (PCN) – Língua Portuguesa, “falar e escutar, além de