Intertextualidade Referencial Teórico

a e m a r k e t i n g 175 O aparato conceitual do que conhecemos como estruturalismo, ou corrente do pensamento estruturalista, ainda que envolvendo seus múltiplos fundamentos, não é suficiente para considerá-lo, em rigor, como um dos modelos teóricos puramente voltados à Comunicação Social surgidos com a modernidade que impulsionou a expansão dos mass media. Não existe uma teoria de comunicação estruturalista, como a teoria funcionalista-pragmática, a teoria crítica dos filósofos…

destacar que a opção pela elaboração das Expectativas de Aprendizagem deu-se pela necessidade de continuar o processo de implementação das Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação Básica para a Rede Estadual (Parecer CEE/CEB n. 130/10)1 , referencial teórico curricular que fundamenta o documento. A elaboração das Expectativas de Aprendizagem busca, sobretudo, atender a um princípio legal: o direito à educação com qualidade e equidade. Assim, as Expectativas de Aprendizagem…

................................................................. 27 5.1 Contexto ........................................................................................... 27 5.2 Intertextualidade ............................................................................... 28 5.2.1 Tipos de intertextualidade ....................................................................... 28 5.3 Sentido…

1º Capítulo – O referencial teórico O objetivo deste capítulo é fazer a apresentação do conceito da análise do discurso e suas linhas e mais especificamente o modelo de análise modular,referencial que adotaremos em nossa pesquisa. 1.1 O Conceito de discurso e o Modelo de Análise Modular Para nossa pesquisa partimos da concepção de que a linguagem é uma atividade de interação, onde participam aquele que fala que fala e aquele que ouve, assim como quem escreve e quem lê.…

Sumário 1. Introdução………………………………………………………………………..07 2. Referencial teórico.....................................................................................08 3.1. Fatores de textualidade.........................................................................08 3.2. A coesão textual....................................................................................13 3.3.1. A coesão…

leitura e escrita Para ensinar a leitura, o educador de língua portuguesa não deve impor uma leitura única, ou melhor, a sua leitura, como a única leitura do texto. Ensinar a ler, é criar uma atitude de expectativa prévia com relação ao conteúdo referencial do texto, isto é, mostrar à criança que quanto mais ela previr o conteúdo, maior será sua compreensão: é ensinar a criança a se auto-avaliar constantemente durante o processo para detectar quando perde o seu fio; é ensinar a…

na leitura e relação entre as múltiplas linguagens no processo de construção do conhecimento dentro da história da arte para esse nível de ensino. 10 Como o problema reside em como esta organizado o ensino de arte, pretende-se relacionar referenciais teóricos encontrados nas teorias de linguagem e de leitura de obras de arte, com a finalidade de trabalhar em domínios onde as múltiplas linguagens possibilitem novas relações entre o estudante e as linguagens artisticas objetivando a…

procedimentos. Coerência e pertinência metodológicas Na base de qualquer proposta científico-pedagógica está um conjunto de escolhas teórico-metodológicas, responsável pela coerência interna da obra e por sua posição relativa no confronto com outras propostas ou com outras possibilidades. Nesse sentido, será excluída a obra que: > não explicite suas escolhas teórico-metodológicas; > caso recorra a diferentes opções metodológicas, apresente-as de forma desarticulada, não…

Approach. “Se procurar bem você acaba encontrando. Não a explicação (duvidosa) da vida, Mas a poesia (inexplicável) da vida”. Carlos Drummond de Andrade Índice Geral INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………………10 Capítulo 1 – O TEXTO POÉTICO: CONCEITOS TEÓRICOS E ENSINO 1.1. Uma conceptualização do texto lírico.....................................................................................17 1.2. Finalidades da leitura do texto poético no Ensino Médio, no Brasil, de acordo com…

intenso e extenso esforço teórico que defende que toda a Linguística é necessariamente Linguística de Texto. ( Linguística Estrutural, de Saussure); Em função de seu crescente avanço, desenvolvimento e sucesso, a Linguística Estrutural acabou chamando a atenção de outros olhares teóricos também relacionados à linguagem para além do formalismo estruturalista. IDÉIAS DO ESTRUTURALISMO LINGUÍSTICO: Ainda que se reconheça a suma importância da Linguística Estrutural, o quadro teórico da…