iNTELIGÊNCIA EMOCIONAL

invisível aos olhos. ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY, O pequeno príncipe. RESUMO Levar inteligência as emoções é a forma mais eficaz de se construir uma sociedade pacifica e tolerante. O objetivo principal da pesquisa é analisar a importância da inteligência emocional no contexto escolar. O trabalho apresenta seus principais conceitos e demonstra maneiras práticas de aplica-la no dia-a-dia da sala de aula. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, a partir de coletas de dados em livros, revistas, artigos científicos, monografias, periódicos e publicações eletrônicas. Foi possível concluir que as emoções podem ser controladas através da inteligência e que o meio mais eficaz de alcançar resultados positivos é inserir desde cedo os valores e significados da emoção em si próprio e no outro. A infância e a adolescência são as fases mais propícias para trabalhar o controle dos impulsos, a empatia, o altruísmo e a capacidade de adiar gratificações. Tendo isto em vista a escola tem um papel fundamental neste processo. Ações simples e planejadas que juntem mente e coração em sala de aula, podem determinar um futuro de mais sucesso que vá além de passar em vestibulares, que tornem crianças/adolescentes aptos para a vida. Palavras chave: Inteligência. Emoção. Infância. Adolescência. Escola. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 09 2…

Esta obra do Professor Anthony Giddens insere -se num a corrente de pensam ento actual que defende a necessidade de u m a revisão radical das teorias sociais contem porâneas. S e m procurar formular um a crítica definitiva da relação entre sociologia «m arxista» e socio­ logia «b u rg u e sa », que e!e de resto considera demasiado simplista, o autor pretende dar uma contribuição para a crítica dos argumentos e contra-argum entos que têm sido apresenta­ dos nesse debate. D e b ruça -se…

pouco criativo e excessivamente sistematizante, aproximando-se do modelo de trabalho fundamentado em um sistema cuja lógica 1 Lider do grupo de estudo e de pesquisa “O elemento hermenêutico na jurisdição constitucional”. Professor do Programa de Mestrado Acadêmico do Instituto Brasiliense de Direito Público – IDP. 2 QUEIROZ, Cristina. Interpretação Constitucional e Poder Judicial – Sobre a epistemologia da construção constitucional. Coimbra: Coimbra, 2000, p. 35 -39. 3…

cursos de direito : como elaborar textos jurídicos / M iriam Gold e M arcelo Segai . — São Paulo : Pearson Prentice Hall, 2008. ISBN 978-85-7605-154-1 1. Português - Gramática 2. Português - Redação 3. Redação jurídica I. Segai, Marcelo. II. Título. 07-8635________________________________________________________ C D U -340.113.2 índice para catalogo sistemático: 1. Textos jurídicos : Redação 340.113.2 2007 Direitos exclusivos para a língua portuguesa cedidos à Pearson Education do…

Direito, técnica e consumo, 526 Conclusões, 528 31 DIREITO E MORAL: NORMAS JURÍDICAS E NORMAS MORAIS, 530 31.1 Regras morais e regras jurídicas: o circuito do dever-ser, 530 31.2 Moral e Direito face a face, 531 Conclusões, 535 32 DIREITO E JUSTIÇA, 536 32.1 Justiça: valor absoluto ou relativo?, 536 32.2 Justiça e finalidade do direito, 538 Conclusões, 539 33 DIREITO E LIBERDADE: CONTRAPONTOS ENTRE PODER, NÃO PODER E DEVER, 540 33.1 Sentidos de liberdade, 540 33.2 A liberdade social, 542…

Recursos adm inistrativos, 162 14.5.1 Defesa e julgam ento de prim eira instância adm inistrativa, 163 14.5.2 Recursos e julgam entos de segunda instância adm inistrativa, 163 14.5.3 Instância especial, 164 14.6 Recursos judiciais, 164 14.7 Execução fiscal, 165 Bibliografia, 173 Lista de Abreviaturas ADCT AIIM CIDE CF CNPJ C ofíns CPC CPMF CSL CTN D OU EC FGTS ICMS INSS IOF IPI IPTU IPVA Ato das Disposições Constitucionais Transitórias Auto de Infração e Imposição de Multa…

direito, 447 Conclusões, 448 28 DIREITO E LIBERDADE: CONTRAPONTOS ENTRE PODER, NÃO-PODER E DEVER, 449 28.1 Sentidos de liberdade, 449 28.2 A liberdade social, 451 Conclusões, 457 29 DIREITO E ÉTICA: ÉTICA E COMPORTAMENTO HUMANO, 458 29.1 A dimensão do saber ético, 458 29.2 A ética e o poder de escolha, 460 Conclusões, 463 30 DIREITO, HISTÓRIA E VALOR, 464 30.1 O sentido da história e a teoria tridimensional do direito, 464 30.2 Era nuclear e totalitarismo, 466 30.3 Valores:…

............153 A importância e o funcionamento da memdria. Os fatores que mais influenciam a memorização. Os diferentes tipos de memória que o cérebro usa. Os principais métodos para memorizar qualquer coisa. Técnicas específicas de memorização CAP. 8 - TEMPO DE ESTUDO....................................................................................175 Quantas horas se deve estudar por dia e por semana. A fórmula para calcular o Tempo Real de Estudo (TRE). Como combater a falta…

ao vol­ tar para casa, após aulas noturnas, fazia outros acréscimos. Eram novos exemplos. 12 P r o c e s s o P en a l argumentos ou justificativas que se reforçavam, problemas que até então não havia imaginado, mas que mereciam uma resposta. E tudo isso surgia na sala de aula. Cada nova edição é fruto, também, das perguntas e das discussões em classe. Espero poder continuar atualizando-o, estimulado pela inquietação dos estudantes, por muitos e muitos anos. Apresentação Este livro…

. .......... .... . ........ 4. Anomia e antinomia 5. Concurso (ou conflito) aparente de normas penais Princípio d a especialidade Princípio da subsidiariedade 5.2. .. ... ..................... . .... . 5.1. . . ......................... ......................... ........... . ....................... ................................... ............................................. . .............................. . ...... .................................. . ..........…