quimica

desenvolvimento humanos para o próprio desenvolvimento de competências e habilidades nos contextos de instituições de trabalho e ensino. 3.2 ESPECÍFICOS:- Proporcionar a reflexão dos alunos sobre as principais categorias e estruturas do comportamento humano como: aprendizagem, sensação, percepção, inconsciente, pré-consciente e consciente, cognição, inteligência, motivação, emoções e sentimentos; - Discutir grupos e relações interpessoais, que são questões cotidianas e pertinentes às organizações de trabalho e instituições de ensino; - Discutir e enfatizar os processos de personalidade, desenvolvimento e aprendizagem humanas; - Refletir sobre as principais teorias da ciência psicológica: Psicanálise, Psicologia Comportamental e Epistemologia Genética (Psicogenética). 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I: Introdução e Principais Categorias e Processos em Psicologia:10 horas\aula. 1.1) Breve histórico da Psicologia; 1.2) Principais Conceitos em Psicologia: Personalidade, Identidade, Desenvolvimento, Comportamento, Aprendizagem. 1.3) Cognição e suas principais funções: Pensamento, Linguagem, Percepção, Atenção, Memória, Inteligência e Imaginação; Unidade II: Principais Escolas Teóricas da Psicologia: 20 horas\aula. 2.1) Psicanálise (Sigmund Freud); 2.2) Psicologia Comportamental (Skinner); 2.3) Epistemologia Genética ( Jean Piaget); 2.4) Psicologia da Gestalt Unidade III: Psicomotricidade e Transtornos de Aprendizagem: 4…

Reflexão escrita 1 Quem foi Lev S. Vygotsky? TEXTO 1 - VEER, Rene Van Der; VALSNER, Jaan. Lev Vygotsky. In: Vygotsky uma síntese. São Paulo: Loyola, 1991. (Cap. 1 p. 17-30). LIVRO 1 - A Formação Social da Mente - INTRODUÇÃO - p. 1 - 22 LIVRO 2 - CAPÍTULO 1 - Histórico pessoal e história intelectual - - p. 13 – 24 2 13/08 14/08 TEMA 2 - FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA E A PERSPECTIVA DO INTERACIONISMO SÓCIO-HISTÓRICO EM VYGOTSKY .visão de homem,…

Interdisciplinaridade. Construtivismo. Inteligências Múltiplas. Pedagogia de projetos. Meio ambiente e qualidade de vida. Ética e cidadania. Inclusão escolar: Neuropsicologia e inclusão. TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Deficiência Mental. Distúrbios de aprendizagem. Dificuldades de aprendizagem ,Parâmetros Curriculares Nacionais para o 1º e 2º ciclos. O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O processo de alfabetização e o uso funcional da linguagem, Desenvolvimento e…

momento cabe a nós fazermos uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças dos teóricos estudados, neste caso Vygotsky, Piaget, Henri Wallon e Freud, juntamente com suas contribuições para a Educação. Sabemos que todos eles, até certo ponto, mantivertam interlocução entre si. Analisando Wallon em relação a Piaget e Freud, percebemos que na teoria de Piaget as contradições e dessemelhanças entre as suas teorias, pois considerava esse o melhor procedimento quando se busca o…

AEMS Faculdades Integradas de Três Lagoas/ MS Ana Flávia Borges dos Santos Maria Isabel Pereira Belo Pelegrini Marisa Beraldo da Rosa Marta Marques Andrade 3º Período de Psicologia Etapas do Desenvolvimento Psíquico Infantil Profª.: Bernadeth Bucher Três Lagoas 2015 Sumário Introdução........................................................................03 Historia de Jean Piaget....................................................04…

há que se ter em mente que as mesmas não podem ser tomadas como verdades únicas e indissolúveis, sendo que o que se observa é que o mais produtivo é a associação das mesmas na busca pela qualidade da educação. O Behaviorismo é a teoria de aprendizagem do pensamento comportamentalista e estuda através da Psicologia a interação entre o organismo e o ambiente. Iniciou-se com os trabalhos de John B. Watson e Ivan Petrovich Pavlov, mas Burrhus Frederic Skinner se tornou o representante mais…

há que se ter em mente que as mesmas não podem ser tomadas como verdades únicas e indissolúveis, sendo que o que se observa é que o mais produtivo é a associação das mesmas na busca pela qualidade da educação. O Behaviorismo é a teoria de aprendizagem do pensamento comportamentalista e estuda através da Psicologia a interação entre o organismo e o ambiente. Iniciou-se com os trabalhos de John B. Watson e Ivan Petrovich Pavlov, mas Burrhus Frederic Skinner se tornou o representante mais…

OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave: mediação, internalização, intrapessoal, maturacionista, ZPD – Zona de desenvolvimento proximal A professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- “o homem biológico transforma-se em social por meio de…

objetivo, apresentar os conceitos de jogo, dando ênfase ao jogo social com regras, bem como assimilar a importância do mesmo, partindo da compreensão da sua aplicação no contexto escolar. O ensaio utiliza como referencial teórico, Jean Piaget, pois ele utiliza-se com sabedoria a importância dos jogos sociais com regra, dando ao mesmo, total importância para o desenvolvimento infantil. Além de Piaget, o ensaio indaga seu referencial teórico, com as citações de César Coll, que trata a…

Presencial: Ana Márcia da Silva Costa Polo: Caruaru - 7255 INTRODUÇÃO Este relatório é o resultado da reflexão do grupo sobre alguns teóricos, que contribuíram com a Educação, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky. Apresentaremos suas biografias e as suas influências para a Educação Sigmund Freud, era um médico neurologista, nascido em Freiberg na…