Inteligencia Ao Espectro

na sua aprendizagem. Hipótese: Existe uma “fórmula” correta e ou adequada para o ensino de crianças da educação infantil que tenham espectros de autismo, inclusas em turmas regulares, onde haja interação com outras crianças e a resposta que essas crianças apresentam. Objetivos: Verificar quais as formas de ensino, são usadas com crianças com espectros de autismo, inclusos em escolas regulares de educação infantil, e verificar se as interações com crianças, tidas como “normais” ajudam no

Fabiano Pádua DAE-E • • • 5 3.2- Definição Aproximadamente dois terços da potência de um sinal AM é concentrada na portadora, a qual não contém "inteligência". Um terço da potência está dentro das bandas laterais, as quais contém a inteligência do sinal. Considerando que as bandas laterais contém a mesma inteligência, entretanto, uma é essencialmente "desperdiçada". Da potência total de saída de um transmissor AM, apenas aproximadamente 1/6 é realmente…

de Matemática. In: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA, p. 49. Revista da SBEM, ANO 11, N.º 116, maio de 2004. 02 Inteligência múltipla: a língua e a matemática no espectro de competências 20 MACHADO, Nílson José. “Inteligência múltipla: a língua e a matemática no espectro de competências”. In: MACHADO, Nílson José. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente. 6ª. ed. São Paulo: Cortez, 2005, p. 80 - 116. 03 Matemática: objetos e…

desenvolvimento (TID). Sintomas presente em um autista  Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, outras apresentam sérios problemas no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a rígidos e restritos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação do autismo também são designados de espectro autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do autismo. Atualmente já há a…

Existe relação entre Autismo e QI alto? Novos dados mostram que muitas crianças com perturbações do espectro do autismo têm mais habilidades acadêmicas do que anteriormente se pensava. Num estudo realizado por pesquisadores da Universidade de Washington, 90 % das crianças com perturbações do autismo de alto funcionamento mostraram uma discrepância entre o seu valor de QI e a sua atuação sobre a ortografia, leitura e testes de matemática. "O desempenho acadêmico é uma fonte potencial de…

Maio Inteligências Múltiplas – Howard Gardner Permitam-me transportar a nós todos para Paris de 1900 – La Belle Epóque – quando os pais da cidade procuraram um psicólogo chamado Alfred Binet com um pedido incomum: Seria possível ele desenvolver algum tipo de medida que predissesse quais crianças iriam ter sucesso e quais iriam fracassar nas séries primárias das escolas parisienses? Como todos sabem, Binet conseguiu. Rapidamente, sua descoberta veio a ser chamada de “teste de…

termo Transtorno do Espectro Autista (TEA) para englobar o Autismo, a Síndrome de Asperger e o Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação.1 Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, outras apresentam sérios problemas no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a rígidos e restritos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação do autismo também são designados de espectro…

DIAGNÓSTICO DO AUTISMO Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) já começam a demonstrar sinais nos primeiros meses de vida: elas não mantêm contato visual efetivo e não olham quando você chama. A partir dos 12 meses, por exemplo, elas também não apontam com o dedinho. No primeiro ano de vida, demonstram mais interesse nos objetos do que nas pessoas e, quando os pais fazem brincadeiras de esconder, sorrir, podem não demonstrar muita reação. O diagnóstico do autismo é clínico,…

ambientais (políticas, econômicas, sociais e tecnológicas), associadas ao crescimento da competição de mercado e à demanda de qualidade por pane da clientela, levam as organizações contemporâneas a valorizarem a informação, conhecimento e inteligência como recursos estratégicos dos mais valiosos. Outra conseqüência de tais transformações tem sido a percepção da preservação e desenvolvimento do conhecimento específico da organização, em todos os setores e níveis hierárquicos,…

Denomina-se inteligências múltiplas a teoria desenvolvida por uma equipe (integrada em 1979), de pesquisadores da Universidade de Harvard, liderada pelo importante estudioso norte-americano Howard Gardner, tal teoria nasceu da necessidade de descentralizar as competências humanas, que eram vistas de forma unidimensional, com padrões únicos e caracterizada pelos famosos testes de QI ou instrumentos similares. Esta teoria proporcionou grande impacto na educação no início dos anos 90,…