Inspetor Escolar E Pedagógico

retrógrados da professora anterior e do inspetor escolar. Pouco estimulados, não tinham convicção em si mesmos; não possuíam referências para avançar e descobrir que todos, devidamente estimulados, são capazes de aprender. O inspetor Skeffenton, mensageiro da ideologia dominante, interessado na manutenção do "status quo", preconizava uma relação de dureza, pancada e submissão. Por isso, Conrack descartou as cartilhas antigas e toda a orientação do inspetor escolar. A relação de poder…

características específicas, como: ser capacitado, para compreender as novas realidades; ser competente para diagnosticar processos pedagógicos que ocorre no nível das relações mais amplas; que tenha capacidade do diálogo; ter competência para transformar teorias em práticas, ser capaz de buscar conexões entre a escola e o mundo das relações sociais, que saiba organizar e gerir o espaço escolar de forma democrática tanto internamente quanto com a comunidade, que seja capaz de buscar por…

supervisão em nível escolar, direcionando a melhoria do Currículo e do desempenho no processo de ensino-aprendizagem. “Segundo Lima (2001) com a promulgação do Decreto-Lei N° 4244 de 9/04/1942, a função supervisora ganhou caráter de inspeção não somente na parte administrativa, mas também no que se refere à orientação pedagógica. (LIMA 2001 apud SILVA 2013, p. 57) Nos 50 e 60, essas responsabilidades, teoricamente, foram defendidas de forma que a imagem do inspetor era…

Paulo Freire (1996), educação de excelência se faz teoria aliada à prática, logo não existe uma prática de excelência se ela não tiver alicerçado por uma teoria. Assim, é necessário que você tenha noção, mais rápido possível, do contexto escolar, para que realize a práxis educacional, ou seja, a prática à luz da teoria. Dessa forma, para que você se sinta seguro, sobre a Prática Pedagógica, discorreremos sobre esse processo de forma coerente e fundamentada. De…

MENDES - UCAM MARIA ELIZÂNGELA ROCHA DE LIMA A IMPORTÂNCIA DA IMPLATAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO ESCOLAR - SAGEAL NA ESCOLA ESTADUAL DE COITÉ DAS PINHAS – IGACI/AL IGACI-AL 2013 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES - UCAM MARIA ELIZÂNGELA ROCHA DE LIMA A IMPORTÂNCIA DA IMPLATAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO ESCOLAR - SAGEAL NA ESCOLA ESTADUAL DE COITÉ DAS PINHAS – IGACI/AL Artigo Científico encaminhado à…

A IMPORTÂNCIA DA IMPLATAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO ESCOLAR - SAGEAL NA ESCOLA ESTADUAL DE COITÉ DAS PINHAS – IGACI/AL IGACI-AL 2013 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES - UCAM MARIA ELIZÂNGELA ROCHA DE LIMA A IMPORTÂNCIA DA IMPLATAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO ESCOLAR - SAGEAL NA ESCOLA ESTADUAL DE COITÉ DAS PINHAS – IGACI/AL Artigo Científico encaminhado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial de obtenção do título de

INSPEÇÃO ESCOLAR EM MINAS GERAIS: FUNÇÃO, ATUAÇÃO, DESAFIOS. FERNANDA GONÇALVES DA SILVA NASCENTES1 RESUMO: o presente estudo teve por intuito de mostrar o trabalho das inspetoras escolares da SRE. Diante do crescimento que a o serviço de inspeção vem sofrendo a cada dia faz-se necessário um estudo para que seja cada vez mais mostrado que o serviço de inspeção vai muito além da de vigiar. O estudo se…

livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças. Morin (2001) nos afirma que para se reformar a instituição temos de reformar as mentes, mas não se pode reformar as mentes sem uma prévia reforma das instituições. “A Inclusão escolar é práxis que suscita a necessidade de conhecimento, de estudo e de pesquisa. É tema que transita entre mitos, preconceitos e formação pessoal e profissional, mas que está bordejada de humanidade, empatia, bom senso, solidariedade e do…

SUPERVISÃO ESCOLAR MAIO/2011 SUPERVISÃO ESCOLAR O PROCESSO HISTÓRICO DO SUPERVISOR ESCOLAR Ao longo da história do Ensino no país muito já se pesquisou e já se sabe sobre a função do supervisor escolar. Esta história nos traz o surgimento do supervisor, com o surgimento das fábricas. Concebido como parte de um processo de dependência cultural e econômica integrado a um projeto de controle do povo e da nação. Nas escolas nasce como Inspetor Escolar, para fiscalizar o ensino, o

organizar na forma escolar, contrapondo-se à educação da maioria que continua a coincidir com o processo de trabalho. O mesmo fenômeno que caracterizou a sociedade antiga persiste na Idade Média, no modo de produção feudal porque, como na Antigüidade, também na Idade Média tínhamos a classe dos proprietários de terra (os senhores feudais) e a classe dos não-proprietários, agora predominantemente constituída pelos servos. Conseqüentemente, também na Idade Média, à educação escolar,…