Psican lise trabalho formatado

COMPREENDENDO INIBIÇÃO, SINTOMA E ANGÚSTIA A PARTIR DO PENSAMENTO FREUDIANO RESUMO Freud diferencia os três fenômenos clínicos, considerados próprios da neurose: a inibição, o sintoma e a angustia. A angústia é apresentada por Freud como ponto central, a partir do qual é possível entender a inibição e o sintoma. A inibição é considerada como uma restrição da função do ego, não sendo necessariamente patológica. Dentre as funções de restrição, é destacada a função sexual, de alimentação, de locomoção e de trabalho. Para Freud, um sintoma, ao contrário de uma inibição é sempre sinal de algo patológico, não ocorre ou atua sobre o ego, e possui caráter de extraterritorialidade. Um sintoma é acarretado de repressão, sendo assim um sinal e um substituto de uma função pulsional. A angústia, segundo Freud, é condição para o surgimento do sintoma, pois é ela que desperta o mecanismo prazer-desprazer, que paralisa os processos do id. O presente trabalho tem o propósito de apresentar uma compreensão sobre inibição, sintoma e angústia com base nos escritos freudianos, considerando para tal, o volume XX da Obra Completa de Freud (1925-1926). Palavras-Chave: Inibição; Sintoma; Angústia. ABSTRACT Freud differentiates the three clinical phenomena, found fit of neurosis: inhibition, symptom and anguish. Anxiety is presented by Freud as a central point from which to understand the inhibition and symptom. The inhibition is regarded as a restriction of ego function, not necessarily…

aspetos de sua vida. Acarreta sofrimento pessoal e social. O indivíduo reconhece que as obsessões ou compulsões são excessivas e irracionais, mas é atormentado por esmagadora descarga de ansiedade se não obedece aos desígnios da doença. Na introdução do “Homem dos Ratos”, Freud (1909) diz que a neurose obsessivo-compulsiva não é algo em si fácil de entender – é muito menos fácil do que um caso de histeria. “A linguagem de uma neurose obsessiva, ou seja, os meios pelos quais ela expressa…

Sigmund Freud nasceu em 06 de maio de 1856,em Frei Berg,na Moravia.Seus pais eram judeus e ele continuou judeu,a família mudou-se de Reno (Colônia),para o leste,passando por alguns países até a Áustria alemã,por conta da perseguição aos judeus.Em 1860 aos quatro anos Freud vai para Viena e ali recebe toda sua educação,seu interesse pela história da bíblia teve efeito duradouro sobre a orientação do seu interesse,durante sete anos foi o primeiro da turma e desfrutava de privilégios…

1 INTRODUÇÃO Freud, autor de uma extensa obra, Teoria Psicanalítica, traz nesta idéias, constatações pratico-clínicas que buscam elucidar as nuances, as peculiaridades das estruturas psíquicas existentes com o intuito de através deste conhecimento, tratar os males que nos acometem. Ao longo da obra, Freud vai inserindo novas descobertas, novas constatações, à medida que a sua prática clínica assim permite. Efetuando tal afirmação, buscamos dizer que estão diluídas em sua obra uma…

na taxa de glicemia e na produção de insulina, isso a longo prazo irá acarretar resistência à insulina, diminuição da tolerância a glicose e hipertrofia das ilhotas de Longerhans. O excesso de concentração de insulina plasmática leva a hipoglicemia e a hiperinsulinemia que é provocada pela elevada concentração em sinergia com glicose, para estimular a liberação de insulina (GUEDES & GUEDES, 1995). AMATO & AMATO (1997) mencionam que a obesidade sobrecarrega todos os…

CULPA EM NIETZSCHE E FREUD Antonio Djalma Braga Junior RESUMO Pretende-se com o presente trabalho analisar e comparar as reflexões acerca da culpa elaborada pelo filósofo alemão Nietzsche e pelo pai da psicanálise Freud. Percebe-se que tanto o filósofo quanto o psicanalista concebem o ‘homem’ de uma forma muito peculiar. Eles perceberam que este não é desde sempre um ser tão amigável, bonzinho e dócil, que busca compreender o outro e viver fraternalmente dentro de uma…

Ingrid Thayane Gonçalves Yanne Constantino FREUD E A EDUCAÇÃO São Paulo 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Agricia Campos – RA: B74BBI-8 Caio Serafim – RA: C10882-0 Daniela Diegues – RA: B65697-2 Evelyn Cristina – RA: C1486E-1 Fernanda Arruda – RA: C16404-6 Jennifher Andressa – RA: Larissa Cristina – RA: C13IIE-8 Lidiane Ingrid – RA: C227HH-4 Thayane Gonçalves – RA: C21BJI-7 Yanne Constantino – RA: B40ECD- 8 FREUD E A EDUCAÇÃO Trabalho…

assim, compreender a questão do Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC). No qual Freud associou o adoecimento, como neurose obsessiva e cita as fases do desenvolvimento infantil como pontos cruciais para o desenvolvimento do transtorno. Fundamentado nisso explorou-se ao longo do trabalho os períodos em que o individuo pode ficar preso inconscientemente, no estagio de desenvolvimento, ou seja, na fonte de prazer ligada ao desenvolvimento do TOC. Contudo destacam-se os autores e…

Psicanálise E Educação: A Aplicação Da Psicanálise À Educação Introdução: Sigmund Freud foi um médico vienense que alterou o modo de pensar a vida psíquica. Sua contribuição é comparável a de Karl Marx na compreensão dos processos históricos e sociais. Freud ousou colocar a interioridade do homem como problema científico. A investigação sistemática desses problemas levou Freud à criação da psicanálise. Freud especializou-se em Psiquiatria, e desde o início de sua prática médica usou a…

Sigmund Freud Sigismund Schlomo Freud nascido em 6 de maio de 1856 em Freiberg , Moravia , filho de Jacob Freud e de sua terceira esposa , Amália ( vinte anos mais jovem que o marido ) . A família falava alemão . Era chamado pela família por Sigi , teve sete irmãos mais jovens . Freud tinha dois meio-irmãos Emmanuel e Philipp , tinham praticamente a mesma idade de sua mãe . Freud era mais novo que seu sobrinho Jonh , filho de Emmanuel. Em 1859 o pai de Freud , um comerciante judeu…