Inclusão X Integração

Descrição | Categoria | Permanente | Desejável | NF1.1 Dados Obrigatórios. | Deverão ser validados e checados se vazios antes da inclusão do registro. Dados: CPF, Nome e Telefone que são dados obrigatórios. | Validação | ( X ) | ( ) | NF1.2 Dado Automatico | Deverá ser gerado o número de matrícula automaticamente pelo sistema ao cadastrar o aluno. | Restrição | ( X ) | ( ) | F2 Cadastrar Professores | Oculto ( ) | O sistema deverá armazenar dados dos Professores em banco de…

ofertados nos CREAS devem ser desenvolvidos de modo articulado com a rede de serviços da assistência social, órgãos de defesa de direitos e das demais políticas públicas. A articulação no território é fundamental para fortalecer as possibilidades de inclusão da família em uma organização de proteção que possa contribuir para a reconstrução da situação. O CREAS – Centro de Referencia Especializado de Assistência Social. É um dos responsáveis pelos serviços de Proteção Social Especial…

Presencial / Online Conteúdo Meio Descrição da Atividade Recursos Didáticos Critérios de Avaliação Nota/ Conceito 29/09 On-line Fórum discussões acerca da Acessibilidade: - Integração X Inclusão - O que seria acessibilidade? - Quais os locais precisam ser acessíveis à pessoa com deficiência? - Como propor um ambiente escolar acessível à pessoa com deficiência / Surdos? Atualmente há muitas discussões sobre o…

TEMA DA AULA: Disciplina vinculada ao tema: Inclusão do aluno auditivo PÚBLICO ALVO Etapa de ensino: ( ) Educação Infantil ( X ) Ensino fundamental PERFIL DA TURMA Turma: Alunos do Ensino Fundamental Número de alunos: 20 alunos (02 surdos) 1. JUSTIFICATIVA ➢ Trazer o deficiente auditivo para a realidade das crianças consideradas “normais” é um dos maiores desafios do professor que trabalha com a inclusão. Promover uma sala de aula, com ambiente…

UNIVERSIDADE PAULISTA LUIZ FERNANDO FERRARI Inclusão do Deficiente Físico no Mercado de Trabalho Sorocaba 2010 LUIZ FERNANDO FERRARI Inclusão do Deficiente Físico no Mercado de Trabalho Trabalho de Conclusão do curso de Pós-Graduação em Administração Geral, apresentado à Universidade Paulista – UNIP, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista. Orientador: Prof. Dr.…

reconhecer e valorizar as diferenças, que atrapalham o desenvolvimento das aulas e acarretam prejuízos ao aprendizado do alunado, propomos à realização de um projeto que assegure o direito a diferença ensine a escola a incluir ao invés de resistir à inclusão. Pelo direito de ser sendo diferente, a instituição CMEI Ayd Miguel Sad, localizada no município de Marataizes E.S., trabalha com média de noventa alunos de 06 meses a seis anos, muitos alunos de baixa renda. Com bom desenvolvimento…

dificuldade que as escolas vêem enfrentando nos dias atuais, os educadores na sua maioria não sabem usar nas novas tecnologias, assim dificultam a inclusão da tecnologia na educação. 2 PROBLEMA O uso de ferramentas tecnológicas na educação vem se tornando fundamental para educação, tornando-se uma ferramenta pedagógica poderosa, mas essa inclusão esta enfrentando dificuldades, tanto na parte da falta de material ou a falta de capacitação. Na Escola selecionada, há um…

direitos humanos, que conceitua igualdade e diferença como valores inseparáveis, e que progride de maneira histórica em relação aos conceitos arcaicos de inclusão, o que na verdade apenas excluía o aquele que não se enquadrava no fenótipo perfeito ou dito “normal”. A inclusão de fato tem conceitos diferenciados. Na perspectiva do ensino da inclusão, a saber, a educação especial tem como objetivo integrar a proposta pedagógica de ensino da escola regular, promovendo o atendimento às…

parece uma meta distante em nosso país. Da Integração à Inclusão As diretrizes da filosofia de normalização e seu corolário, a integração, surgidas na década de 70, preconizavam que o aluno deficiente deveria ser colocado o mais próximo possível das crianças consideradas “normais”, com elas convivendo e trocando experiências. O atendimento diferente, separado ou segregado, deveria ocorrer somente quando exclusivamente necessário. No que tange à integração na escola regular,…

DEJANIRA FLORENTINA DO CARMO OLGA MARIA MAX PROFISSÃO INTÉRPRETE E INCLUSÃO Londrina 2011 DEJANIRA FLORENTINA DO CARMO OLGA MARIA MAX PROFISSÃO INTÉRPRETE E INCLUSÃO Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial: Área da Surdez – Libras, do Instituto de Estudos Avançados (ESAP) e Pós Graduação e Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (UNIVALE), como requisito para obtenção do título de Especialista. …