Inclusão Digital Espaço Possível Para Pessoas Com Necessidades Educativas Especiais

1 A RELAÇÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COM A INCLUSÃO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO1 Angelita de A. R. Mendes – Especialista e mestranda em educação da UNIR2 Liana Silva de A. Lima - Especialista e mestranda em educação da UNIR3 Paula F. P. M. Benarrosh - Especialista e mestranda em educação da UNIR4 José Lucas Pedreira Bueno- Professor do mestrado em educação da UNIR5 Aparecida Luzia A. Zuin- Professora do mestrado em educação da UNIR6…

............................................................................................... 19 2.2- Escola Moura Carvalho: caracterização e realidade............................ 26 CAPÍTULO III 3- ANÁLISE DOS DADOS: construindo uma prática educativa pautada no diálogo........................................................................................................ 29 3.1- A escola: uma análise dos indicativos estatísticos.................................. 29 3.2- Ações…

TV Digital Qualidade e Interatividade Brasília 2007 TV Digital CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA – CNI Armando de Queiroz Monteiro Neto Presidente INSTITUTO EUVALDO LODI – IEL/NC Armando de Queiroz Monteiro Neto Diretor-Geral Carlos Roberto Rocha Cavalcante Superintendente CONSELHO NACIONAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA – CONFEA Presidente Marcos Túlio de Melo Engenheiro Civil 1º Vice-Presidente Jaques Sherique Engenheiro Mecânico Diretores…

são capazes de aprender, e uma das formas é associar o som aprendido pelo surdo através do tato e da vibração da laringe, outra forma é a utilização de imagem das palavras escritas. O Social; tem sido um desafio a, inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil, na maioria das vezes, alheia a estas questões, a sociedade vê a surdez como uma deficiência que futuramente há de ser abolida através dos “consertos” neurocirúrgicos prometidos pela pesquisa…

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

sobre o assunto. A TECNOLOGIA está entrando na educação pela necessidade de se transpor as fronteiras do educar convencional, pois tudo que se modernizou na educação até o advento da TECNOLOGIA se tornou convencional, frente a esta nova forma pedagógica de educação, oportunizando às escolas uma renovação de trabalhar os conteúdos programáticos, propiciando ao educando, eficiência na construção do conhecimento, convertendo a aula num espaço real de interação, de troca de resultados,…

e pontuaram que a surdez pode ser classificada em três categorias: os que nasceram surdos; os que adquiriram antes de falar ou escrever; e os que adquiriram depois de falar e escrever. Idealmente, a surdez deve ser diagnosticada o mais cedo possível, mas não é o que acontece na maior parte das vezes. Com freqüência a criança fica sem atendimento até o momento de ir para a escola. Quanto mais tempo se passa, maiores são as dificuldades de desenvolvimento tanto no campo da linguagem quanto nos

applications and e-learning. Keywords: Computer teaching; pedagogical applications; e-learning. Sumário 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 7 2. A INFORMÁTICA EDUCATIVA NO BRASIL ......................................................... 8 3. A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ................................................................... 9 4. OS ESTUDOS DE IMPACTO DO USO DOS COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO…

sobre o assunto. A informática está entrando na educação pela necessidade de se transpor as fronteiras do educar convencional, pois tudo que se modernizou na educação até o advento da informática se tornou convencional, frente a esta nova forma pedagógica de educação, oportunizando às escolas uma renovação de trabalhar os conteúdos programáticos, propiciando ao educando, eficiência na construção do conhecimento, convertendo a aula num espaço real de interação, de troca de resultados,…

e entendimento dos serviços que são oferecidos a comunidade com isso trazendo facilidade de acesso dos mesmo a todos os equipamentos da rede sócio assistencial. Desenvolvimento: Mapeamento da rede sócio assistencial. Neste Mapeamento, é possível encontrar uma breve descrição, assim como endereços e meios de contato ( Telefone e e-mail) de serviços direcionados a todos que desses equipamento precisar e eles estão em dois setores que são: 1º Setor – Governo. 3º Setor – Instituições sem