O problema da diversidade

constante reavaliação de mudanças frente aos paradigmas dos sistemas educacionais, assim como romper com as resistências a essas mudanças, levando sempre em consideração o agente principal, que é o aluno. Enfim, a questão das diferenças está no centro de boa parte das atuais discussões educacionais, mas a realidade revela que muitas vezes, as pessoas se paralisam, por uma ou outra situação, que impedem o desenvolvimento de iniciativas para escolarização de alunos, com ou sem deficiência. Não é de hoje que a questão da diferença vem se mostrando um problema para a convivência humana, onde a sociedade tem idealizado e determinado padrões e modelos de acordo com os quais o sujeito deve agir. O grande dilema é que se criam padrões de normalidades, se esquecendo de que esta sociedade é composta de sujeitos diversos, sendo cada um diferente do outro. Moreira (2001, p.67) descreve “as pessoas têm direito a serem iguais sempre que a diferença os tornarem inferiores, contudo, têm também direito a serem diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades.” Nos espaços escolares, muitas vezes, as diferenças entre alunos são vistas como um problema, ao invés de oportunidades de troca de experiência e crescimento, elevando o preconceito entre os que não suportam a convivência com pessoas ou grupos distintos…

de 16 de Maio a 06 de Junho do ano de 2013, na Escola Estadual Dr. José Maria Correia das Neves. O presente trabalho faz referência à coleta de dados obtidos através de questionário realizado entre professores, coordenadores, secretários e alunos da aludida escola. A pesquisa procurou observar os aspectos gerais da instituição e a partir dos dados aferidos traçar um panorama da metodologia de trabalho da instituição. 2…

forma tem sido acompanhado o João, ao longo do seu desenvolvimento escolar? (técnicos especializados, serviços, …)” ........................................ 54 Quadro 3 - Respostas à questão 3 do 1º guião “Considera importante o João ter sido acompanhado pelos técnicos dos serviços especializados” ............................................................................................ 54 Quadro 4 - Respostas à questão 4 do 1º guião “Como tem sido, ao longo do tempo, a relação…

para a inclusão de um aluno com deficiência auditiva na sala de aula Disciplina: Necessidades Educativas Especiais Trabalho realizado por: Alexandra INTRODUÇÃO As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas dos seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos através de um currículo apropriado, arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de recursos e parceria com as…

UFMG- Universidade Federal de Minas Gerais Programa de Pós-Graduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Adriana Torres Máximo Monteiro Adriana Torres Máximo Monteiro EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do…

Afonso O Ensino e a Para lisia Cerebral RESUMO Ao nível do Ensino ser portador de Paralisia Cerebral é possuir uma Necessidade Educativa Especial permanente de carater motor, mas dada a complexidade e os diferentes tipos desta perturbação esse handicap pode ser uma barreira à aquisição da alfabetização. Tendo em conta que estas crianças se encontram em situação de inclusão no Sistema Educativo de acordo com o Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro, achámos pertinente…

de Estágio, Antonieta Gonçalino e na Instituição EB1/JI Charneca da Caparica pela Orientadora Cooperante, Filipa Santos, com o intuito de compilar toda esta informação por forma a criar o meu próprio Portfólio. Deste modo vou proceder à seguinte citação realçando uma suposta definição de Portfólio: “Os portfólios são coleções sistemáticas feitas pelos alunos e pelos professores. Podem servir de base para examinar o esforço, a melhoria, os processos e o rendimento, assim como para…

Resumo Este trabalho tem a intenção de refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as consequências dessa interação de culturas bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação às suas práticas educativas para o colmatar de certas dificuldades que nelas possam surgir e para facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino. O…

Este trabalho tem a intenção de refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as consequências dessa interação de culturas bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação às suas práticas educativas para o colmatar de certas dificuldades que nelas possam surgir e para facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino. O multiculturalismo…

empaticamente encorajador e de exigência profissional; À minha co-orientadora, pelo privilégio de partilhar dos seus conhecimentos; Aos professores e alunos que connosco colaboraram nas escolas onde decorreu a recolha de dados, pelo seu espírito de colaboração, essencial à viabilização deste trabalho; À Isabel e à Constança, razões motivadoras de ancoragem em bom porto; A todos os meus alunos. 3 palavras-chave Cegueira, cegueira congénita, desenvolvimento infantil,…