Inclusão E Surdez O Difícil Caminho Até Aqui

certo tempo. Essa situação a princípio provocava sono, tornando-se mais tarde dificilmente suportável para os sujeitos experimentais*. Inúmeras observações demonstraram que a interrupção da afluência de informação na tenra infância, suscitada por surdez e cegueira, provoca bruscas contenções do desenvolvimento psíquico. Se as crianças que nasceram cegas e surdas ou perderam a audição e a visão em idade tenra não receberem educação por métodos especiais, que compensem esses defeitos à…

Alves Inclusão Escolar do Autismo JACAREÍ 2013 Rosemar Aparecida Alves Inclusão Escolar do Autismo Monografia exigida para conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Deficiência Intelectual, pela Faculdade Aldeia de Carapicuíba, sob supervisão do Prof. Dr. João Tomaz de Oliveira. JACAREÍ 2013 INCLUSÃO ESCOLAR DO AUTISMO

Anormal e das Crianças Mentalmente Atrasadas na América Latina”, nas obras de Basílio Magalhães, do Rio de Janeiro. Na década de vinte, podemos citar o importante livro do Professor Norberto de Souza Pinto (SP), intitulado “Infância Retardatária”. Até 1950, havia quarenta estabelecimentos de ensino regular mantidos pelo poder público, sendo um federal e os demais estaduais, que prestavam algum tipo de atendimento escolar especial a deficientes mentais. Ainda quatorze estabelecimentos…

uma deficiência – mental, física (ou de locomoção), auditiva ou visual. Deficiência visual: conceitos Os graus de visão abrangem um amplo espectro de possibilidades: desde a cegueira total, até a visão perfeita, também total. A expressão ‘deficiência visual’ se refere ao espectro que vai da cegueira até a visão subnormal. Chama-se visão subnormal (ou baixa visão, como preferem alguns especialistas) à alteração da capacidade funcional decorrente de fatores como rebaixamento…

Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO Brasília/DF, 2006 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO Tese apresentada ao Instituto de…

Martins Micheletto. – Marília, 2009. 91 f. ; 30 cm. Dissertação (Mestrado Em Educação) – Faculdade De Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2009. Bibliografia: F. 79-84. Orientadora: Dra. Débora Deliberato. 1. Educação especial. 2. Inclusão em educação. 3. Artes Formação de professores. I. Autor. II. Título. CDD 371.9 4 FRANCIANE SONNI MARTINS MICHELETTO ENSINO DE ARTE PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: RELATO DOS PROFESSORES Dissertação apresentada como requisito parcial à…

A nossa família, pelo afeto e dedicação, e que nos momentos de nossa ausência dedicados aos nossos estudos, sempre nos fizeram entender que o futuro, é feito a partir da Constante dedicação no presente. A Deus por ter nos guiado e nos mostrado o caminho a ser seguido, estando sempre á frente de tudo. Agradecimentos: SEMPRE DO MEIO P BAIXO DO LADO DIREITO ARIAL 12 ESP 1,5 EPIGRAFE…

Prisioneira do corpo, a alma vive em guerra com o carcereiro. BRASIL — O Brasil é um país novo que se imagina velho, e um país velho que se supõe novo. CARTA — Quem gosta de escrever cartas para jornais não deve ter namorada. DIABO — É cada vez mais difícil vender a alma ao Diabo, por excesso de oferta. ELEIÇÃO — Uma eleição é feita para corrigir o erro da eleição anterior, mesmo que o agrave. FELICIDADE — A felicidade tem um limite, a loucura. GLÓRIA — A glória é um alimento…

AGRADECIMENTOS Agradecer baseia-se no conhecimento dividido, pois só pode agradecer quem aprendeu algo com alguém. Para iniciar nossa jornada terrena, precisamos ter ao nosso lado pessoas que nos acolham e nos impulsionem no melhor caminho. Por tanto agradeço aos professores Reginaldo Francisco Domingos, Vanilza Suhevitz e Vera Irene Jurkeviks, e demais pela oportunidade que tive em compartilhar os seus conhecimentos e pela paciência nos momentos em que achei que falharia. Faço um

1 UMA REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR Élida Tamara Prata de Oliveira Praça Juiz de Fora (MG) Abril 2011 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS Pós-Graduação em Educação Matemática Mestrado Profissional em Educação Matemática Élida Tamara Prata de Oliveira Praça UMA REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR Orientadora: Profa Dra Regina Coeli Moraes Kopke Dissertação de Mestrado…