Inclusão E Avaliação Na Escola

..5 2.2 INCLUSÃO...........................................................................................................13 3 RELATOS...............................................................................................................15 3.1 RELATO ÁREAS TEMÁTICAS............................................................................15 3.1.1 Escola particular..............................................................................................15 3.1.2 Escola Estadual

.............................................04 SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSAO INFANTIL .........................................................05 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: INDICAÇÕES PARA A AÇÃO: A INTERFACE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/ EDUCAÇÃO ESPECIAL...................................................07 DIREITO À EDUCAÇÃO ESPECIAL....................................................................................09 AVALIAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL EM ESCOLAS INCLUSIVAS. Por Orientador Rio de Janeiro, 2??? UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL EM ESCOLAS INCLUSIVAS. Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista

para o governo. O primeiro grande passo para que a Escola se torne inclusiva é romper com o preconceito, é mudar a concepção de valorização do estereótipo de perfeição. Esse sim será o grande impulsionador do processo. Os equipamentos, os materiais, os recursos são importantes, mas o mais importante são educadores e a concepção destes sobre essa modalidade de Educação, o seu envolvimento nesse processo. Isto sim vai ser o grande diferencial. A inclusão ocorre através de um processo…

não alcançou ainda objetivos básicos como envolvimento efetivo da gestão das escolas, dentro de uma visão participativa na organização do trabalho pedagógico inserindo a utilização das TIC como recurso didático, e que isso também é reflexo da falta de infraestrutura das escolas para efetivarem o programa, e da dificuldade dos docentes em incorporar essa nova dinâmica escolar. Palavras-chave: Educação- inclusão digital-gestão educacional. 1 INTRODUÇÃO As mudanças que ocorrem…

aprofundar sobre a unidade temática CORPOREIDADE E INCLUSÃO, a presente UTA articula os conteúdos de quatro disciplinas cursadas durante esta UTA: Fundamentos para Educação Especial, Educação Especial, Educação Física e o esporte na escola e Libras. O objetivo nesse trabalho é conhecer um pouco sobre a história da inclusão, as ações do pedagogo em espaços não-educativos e corporeidade numa dimensão mais ampla, percebendo que esta não se resume somente a escola, mas também a instituições,…

TÍTULO: A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Marilene Santos da Silva1 pedmarilene@yahoo.com.br As novas políticas educacionais apontam na direção da inclusão do maior número de alunos com necessidades educativas especiais nas classes regulares de ensino de todos os níveis. Tendo em vista este referencial, optei em escrever e problematizar este tema, pois pretendo constatar se de fato as escolas estão incluindo ou somente…

pessoa com deficiência física. Quando se fala em inclusão social de pessoas com deficiência, novamente pensa-se na pessoa com deficiência física. Muitos pensam que a simples construção de rampas já é acessibilidade e inclusão, o que não é verdade. O processo de inclusão é lento e leva em consideração vários fatores. A rampa é apenas um detalhe diante de tantas mudanças que se precisa efetuar e de tantas barreiras que se precisa ultrapassar. A inclusão social exige muito mais que mudança…

Tempo total que o aluno precisa disponibilizar para o Projeto: 12 horas semanais Metodologia: O projeto IV será desenvolvido por meio de aulas presenciais para a parte teórica e orientação , e atividades práticas em escolas da rede pública de ensino que matriculam alunos com deficiência visual. Esta proposta vai incorporar as atividades de aprendizagem disponíveis, adaptando-as à necessidade da reflexão que se impõe em relação ao tema central do projeto. O foco está no…

..3 1.1-SESC MANAUS AM;..............................................................................................3 2-DESENVOLVIMENTO;..............................................................................................4 2.1-Inclusão no âmbito escolar e como os professores lhe dão com isso...........4 Considerações finais;.................................................................................................5 1-Introdução;…