Importância Das Aulas Práticas Em Biologia

A IMPORTÂCIA DAS ATIVIDADES PRÁTICAS NA ÁREA DA BIOLOGIA FICHAMENTO RESUMO “... As principais funções das aulas práticas, são: estimular a curiosidade científica de alunos de diferentes cursos de graduação e até mesmo de Pós-Graduação, envolver-se em investigações científicas, desenvolver a capacidade de resolver problemas (...).” (p.1) “Somente nas aulas práticas os alunos enfrentam os resultados não previstos, cuja interpretação desafia sua imaginação e raciocínio”. (p.1) “.

democratizar o conhecimento construído ao longo do tempo em diferentes culturas (Bachelard, 1996). Como parte de nossa cultura, está a Biologia, e portanto todo cidadão tem o direito de conhecê-la, entender como funciona seu corpo, o corpo dos diversos organismos existentes no planeta e todas essas interações para sobrevivência e perpetuação da vida. No entanto, a Biologia escolar é uma disciplina que, ao longo do tempo, vem sofrendo sérias críticas sobre o método de ensino e a seleção e…

LATO-SENSU EM CIÊNCIAS NATURAIS TEMAS TRANSVERSAIS NAS AULAS DE BIOLOGIA, EM IPU-CE CLEUDIA FERREIRA DE ARAÚJO IPU-CE, 2013 CLEUDIA FERREIRA DE ARAÚJO TEMAS TRANSVERSAIS NAS AULAS DE BIOLOGIA, EM IPU-CE Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Biologia do Instituto Tecnológico de Teologia Aplicada – INTA como requisito para obtenção do…

MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: APARELHO REPRODUTOR FEMININO DA FECUNDAÇÃO A NIDAÇÃO Cléverton de Oliveira Mendonça1 Marlon Wendell Oliveira dos Santos2 Educação e Ensino de Ciências Exatas e Biológicas Resumo Novas práticas de ensino de ciências e biologia surgem em confluência com as demandas pela dinâmica de tornar o aprendizado significativo e adequado às realidades de cada momento histórico. Como proposta para uma prática pedagógica diferenciada…

Botânica: Uma prática inovadora para aprimorar o ensino-aprendizado no laboratório de Biologia-Química CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA - PA AGOSTO DE 2012 PROJETO PARA O ESTAGIO UEPA 1-TITULO DO PROJETO: Botânica: Uma prática inovadora para aprimorar o ensino-aprendizado no laboratório de Biologia-Química 3- PÚBLICO ALVO: Discentes do curso de Biologia e alunos do 3º ano ensino médio. 4. OBJETIVOS Este projeto tem como

Ensino, Aprendizagem e Avaliação CONCEPÇÕES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA NA ESCOLA PÚBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa da Rocha - UFRPE Josilene Maria de Sousa RESUMO A presente pesquisa desenvolvida numa Escola Pública Estadual de Recife-PE teve como objetivo geral analisar junto aos alunos o uso dos livros didáticos de Biologia na Escola Pública. O trabalho foi baseado em uma perspectiva qualitativa como uma…

Roteiro Aula prática: Revisão do conteúdo do livro didático – Biologia, Biologia dos organismos, 2ª edição, ed. Moderna, 2004. Volume 2 - capitulo7 - ( Desenvolvimento e Morfologia das plantas Angiospermas), com base em analogias. Objetivo: Fazer uma revisão da aula teórica sobre formação de tecidos e órgãos, além de utilizar de analogia entre os tecidos vegetais e animais. Buscando por meio de associações, uma estratégia mais fácil para assimilação e compreensão do conteúdo. …

FACULDADE ANHANGUERA CURSO DE AGRONOMIA AULA PRÁTICA DE BIOLOGIA CELULAR: INTRODUÇÃO AO LABORATÓRIO Osias Daniel Queiroz Da Silva Pablo Batemarque Pedro Henrique Silva Souza Pedro Iálley Correa Romário Guimarães Cruz Tailon Gonçalves Ferreira Bezerra

|PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO | | PRIMEIRA UNIDADE |Compreender a importância da atividade para a sua vida como ser saudável. Estabelecer a diferenciação entre o ser ativo e o sedentário. Compreender a importância da atividade física como forma de prevenção de doenças. Compreender a importância das atividades físicas para a sua vida, como ser saudável e se for o caso, esportista. Estabelecer a diferença prática de um ser ativo e outro sedentário. Participar…

O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. Benjamin Constant - Am 2014 BRAGA ANIBAL TAVARES DE OLIVEIRA O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS. O ENSINO DE BIOLOGIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE BENJAMIN CONSTANT-AM, NA COMUNIDADE INDÍGENA DE FILADÉLFIA. Projeto apresentado como requisito para a obtenção de nota parcial na disciplina de Prática Curricular III, do Curso