Importância Da Linguística Textual No Contexto Do Ensino

Universidade Federal de Uberlândia Instituto de Letras e Linguística – ILEEL Disciplina: PIPE – Práticas de Ensino Pedagógico Professora: Adriana Cristina Cristianini Alunos: Edson Maria da Silva Micheli Gonçalves Machado Análise de livro didático de Língua Portuguesa Livro: Tudo é linguagem Autores: Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchazi Ano: 8º série INTRODUÇÃO O…

discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na perspectiva do letramento, a partir das reflexões em torno da natureza da alfabetização e do letramento, dada a especificidade de cada termo, do papel da escola enquanto espaço social do ensino formal da escrita e da prática pedagógica alfabetizadora nesse processo. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização. Letramento. Prática pedagógica alfabetizadora Notas introdutórias O ato de ler e o ato de escrever constituem elementos…

1. INTRODUÇÃO...........................................................................................04 2. A LINGUAGEM COMO UM TODO............................................................05 3.1 A LINGUAGEM E TEXTUALIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR.............08 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................13 4. REFERÊNCIAS..........................................................................................14

Modalidade a Distância IDAVANIA MARIA DE SOUZA BASSO KARIN LILIAN STROBEL MARA MASUTTI METODOLOGIA DE ENSINO DE LIBRAS – L1 Florianópolis 2009 1 INTRODUÇÃO UNIDADE I – Situando o campo da metodologia de ensino de línguas - metodologia de ensino - metodologia de ensino de línguas UNIDADE II – Alfabetização e o ensino da língua de sinais - o ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda - alfabetização e letramento…

CAPÍTULO 1 NOVATOS, PROFISSIONAIS E O ENSINO DE TRADUÇÃO 1.1 O interesse dos estudos processuais para a formação de tradutores Em dois trabalhos publicados em 1984, Toury apontava que pesquisas focadas exclusivamente nos aspectos lingüísticos do fenômeno tradutório não forneciam o conhecimento necessário para estabelecer diretrizes e parâmetros para o ensino de tradução. Atender às necessidades da formação de tradutores requeriria o direcionamento do foco de pesquisa para a…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU Av. Camilo Soares, 68 - Centro 37440-000 Caxambu – MG PLANEJAMENTO ANUAL LÍNGUA PORTUGUESA 6º ao 9º ANO PIP/CBC –ANOS FINAIS Data: Fevereiro de 2013 Marcos Antônio Leopoldino – Analista Educacional PLANEJAMENTO ANULAL Escola_________________________________Ano: 6º ano Disciplina:___________________________________________ Professor:_______________________________Ano de…

em cada situação, para que a comunicação será interativa. Em relação ao ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa existem regras gramaticais a serem seguidas. Será que podemos dispensar tais regras e focar apenas no estudo de textos? Na prática pedagógica de Língua Portuguesa percebemos que os erros presentes nos textos dos alunos acontecem com bastante freqüência. O texto deve ser considerado uma parte importante no ensino da língua, no entanto, antes disso que tal estudar o que é…

Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Língua Portuguesa : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 136 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-010-7 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Língua Portuguesa. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação Básica. II. Fundo…

PROCESSOS DISCURSIVOS DE ORALIDADE E DE ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a…

As atividades epilinguísticas como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem Cassia Prado1, Elisa Prado2, Persio Nakamoto3 1 Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Método de São Paulo. Aluna do sexto semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo. 3 Doutor em Didática (USP), Mestre em Educação Especial (USP), Bacharel em Letras e Licenciatura Plena em Inglês/Português (USP). 2 Resumo O epilinguismo é compreendido, neste artigo, como…