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George Alexander Kelly Psicólogo clínico e professor universitário norte-americano nascido a 28 de abril de 1905, em Perth, no estado do Kansas, e falecido a 6 de março de 1967, no estado de Massachusetts. Em 1926, formou-se em Matemática e Física pelo Park College, em Missouri. Durante os tempos de estudante, participou em debates, o que estimulou o seu interesse por questões sociais. Assim, integrou um programa de sociologia educacional na Universidade do Kansas e, em 1927, apresentou a sua dissertação de mestrado sobre a distribuição das atividades de lazer nos trabalhadores da cidade de Kansas. Entre 1927 e 1929, lecionou na Associação Americana de Bancários, no Sheldon Júnior College, em Sheldon (estado de Iowa) e na Universidade de Minnesota, e trabalhou como engenheiro aeronáutico em Wichita. Em 1929, num intercâmbio escolar, foi estudar para a Universidade de Edimburgo, na Escócia, tendo alcançado o seu bacharelato em Educação, em 1930. Regressou ao seu país natal e obteve o doutoramento em Psicologia pela Universidade Estatal de Iowa, em 1931. Depois, foi docente na atual Universidade Estatal Fort Hays, durante doze anos, tendo-se debruçado sobre questões de diagnóstico clínico e de testes diagnósticos e sobre o problema de dotar os estabelecimentos de ensino estatais com serviços clínicos de psicologia. No início da Segunda Guerra Mundial, George Kelly entrou para a Marinha como psicólogo de aviação, sendo responsável pela seleção e formação para…

discutir e entender as principais causas que levaram os nazistas a adotarem a eugenia na sua poderosa máquina de propaganda. A forma de abordar o tema inclui o aluno no processo de ensino-aprendizagem dando uma visão mais geral e consistente derivado de Matemática, Biologia e História. Palavras-Chave: Interdisciplinaridade, eugenia, evolução humana. . LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 - CICLO DE KELLY 14 Figura 2…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM CONCEITO SUBJACENTE1 A aprendizagem significativa como um conceito subjacente a subsunçores, esquemas de assimilação, internalização de instrumentos e signos, construtos pessoais e modelos mentais, significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações O conhecimento humano é construído; a aprendizagem significativa subjaz essa construção. (J.D. Novak) Introdução No contexto educativo, hoje quase não se fala…

O ser humano é estruturalmente constituído de Id, ego e superego. Na sua teoria psicanalítica, “o Id é o sistema original da personalidade: ele é a matriz da qual se originam o ego e o superego. Consiste em tudo o que é psicológico, que é herdado e que se acha presente no nascimento, incluindo os instintos”. Por este fato, se comprova a existência numa natureza humana que, freudianamente falando, é marcada pelo irracional. Esta estrutura opera por impulsos que obedecem ao princípio do…

relações entre massa e energia, calor e volume, estrutura genética e variabilidade, oferta e procura requerem este tipo de aprendizagem. De maneira resumida, e praticamente sem exemplos, tentei apresentar nesta seção os significados originais atribuídos por Ausubel ao conceito de aprendizagem significativa. Este conceito é hoje muito usado quando se fala em ensino e aprendizagem, porém frequentemente sem saber-se exatamente o que significa. Além de procurar esclarecer isso, esta seção…

INVESTIGANDO A APLICAÇÃO DO CICLO DA EXPERIÊNCIA DA TEORIA DOS CONSTRUTOS PESSOAIS PARA PROMOVER A MUDANÇA NA COMPREENSÃO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos, Alexandro Cardoso Tenório, Laurentino Gonçalves da Rocha ( x ) PÔSTER OU ( ) COMUNICAÇÃO ORAL Resumo Dentre os desafios enfrentados atualmente pelo ensino de ciências, encontra-se a questão da busca de metodologias que facilitem a aproximação entre as concepções mantidas pelos alunos e…

CURSO DE PSICOLOGIA GEORGE KELLY: TEORIA DO COSTRUCTO PESSOAL. Disciplina: Teorias e Sistemas em Psicologia II Passo Fundo, maio de 2014. 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho fala sobre a Teoria do Constructo Pessoal de George Kelly, tendo como objetivo consolidar os estudos realizados sobre a teoria deste autor. Serão abordados aspectos essenciais como a vida do autor, sua teoria, a avaliação e a pesquisa dentro da sua linha de pensamento. A abordagem de…

Conteúdo 1 INTRODUÇÃO 2 2 APRENDIZAGEM 3 2.1 PROCESSO DE APRENDIZAGEM 4 3 TEORIAS BEHAVIORISTAS 6 3.1 Ivan Pavlov (1849-1936) 7 3.2 John B. Watson (1878-1958) 9 3.3 Edward Thorndike (1874-1949) 9 3.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) 10 4 TEORIAS DE TRANSIÇÃO 11 4.1 Robert Gagné (1916-2002) 11 4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12 4.3 Teoria da Gestalt 13 5 TEORIAS COGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3…

antidepressivos e o 3º grupo com TC e antidepressivos. A partir dos resultados obtidos desta experiência, pode-se observar que pacientes acompanhados pela Terapia Cognitiva tiveram uma taxa de recaída menor do que aqueles que foram tratados apenas com medicamentos. * INFLUÊNCIAS TEÓRICAS A TC teve influência de várias bases teóricas, como: a psicologia cognitiva, quando ela enfatiza a importância das cognições na mudança comportamental e no processamento de informações; o filósofo…

FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – INSTITUTO DE FÍSICA Teorias de Aprendizagem Texto introdutório Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti 2010 UFRGS Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS.................................................................................................................. 3 1 INTRODUÇÃO…