Pressupostos Teóricos e Metodológicos de Alfabetização

dos métodos de alfabetização, e o papel desempenhado pelas cartilhas nesses métodos. 1° momento- A metodização do ensino da leitura: Asescolas existentes eram salas adaptadas, que abrigavam alunos de todas as séries e funcionavam em prédios não apropriados para esse fim; eram as “aulas régias”. O material para o ensino da leitura era precário. Iniciava-se o ensino da leitura com as chamadas “cartas de ABC" e depois se liam e se copiavam documentos manuscritos.Para o ensino da leitura, utilizavam-se, métodos de marchasintética (da "parte" para o "todo"): da soletração (alfabético), partindo do nome das letras;fônico (partindo dos sons correspondentes às letras); e da silabação (emissão de sons),partindo das sílabas. Dever-se-ia, assim, iniciar o ensino da leitura com a apresentação dasletras e seus nomes, ou de seus sons, ou das famílias silábicas. Posteriormente, ensinava-se a ler palavras formadas com essas letras e/ou sons e/ousílabas e, por fim, ensinavam-se frases isoladas ou agrupadas. Quanto à escrita, serestringia à caligrafia e ortografia, e seu ensino, à cópia, ditados e formação de frases,enfatizando-se o desenho correto das letras.As primeiras cartilhas brasileiras baseavam-senos métodos de marcha sintética.O “método João de Deus” ou“método da palavração” baseava-se nos princípios da moderna linguística da época econsistia em iniciar o ensino da leitura pela palavra, para depois analisá-la a partir dosvalores fonéticos das letras.Esse primeiro momento…

tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever especialmente na escola pública. (pág. 1) (...) essas disputas em torno dos métodos de alfabetização vêm engendrando uma multiplicidade de tematizações, normatizações e concretizações (...)…

de Janeiro de 20l0. Explicações necessárias Em nosso país, a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever, especialmente na escola pública. (...) espero, com esta conferência, contribuir para a compreensão de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Serviço Social 7ª Série Movimentos Sociais A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

pesquisa em formação docente para os anos finais do ensino fundamental e ensino médio ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Armindo do Nascimento Miranda Prof. Djanir Angelim da Silva Filho Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 1701) – Estágio I 15/10/2011 1 INTRODUÇÃO O Estágio I do curso de Matemática foi realizado na E. Estadual Prof.Samuel Benchimo, situada a rua Sencudaria S/N, bairro Nova Cidade, . Foi…

PALMITAL 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................................03 ATIVIDADES .....................................................................................................04 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................................................07 REFERÊNCIAS ................................................................................................08 INTRODUÇÃO As…

radiciação de números racionais; simplificação de expressões algébricas, produtos notáveis, fatoração e resolução de equações. Serão, também, abordados os conjuntos numéricos, dada a sua relevância no estudo dos gráficos das funções. Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado: • • • Realizar de forma correta as operações aritméticas fundamentais por serem a base para as operações mais complexas, que serão estudadas nos próximos capítulos do Livro-Texto. Operar os fatos…

O RETRATO DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA E UMA PROPOSTA DE ENSINO LITERÁRIO Juscilene dos Reis Gomes Maria Luceli de Matos Silva Resumo Desde muito tempo a leitura nas escolas vem apresentando problemas. Não é comum observarmos em sala de aula professores e alunos em intimidade com os livros,daí advém a grande falta de interesse dos alunos para com os livros, principalmente aqueles que chamamos literários, os quais deveriam fazer parte do repertório cultural de leituras de todo bom…

Alfabetização e letramento Resumo Atualmente, no Brasil encontramos uma questão de extrema importância ao se tratar da precariedade da alfabetização, pois nota-se que muitas pessoas já escolarizadas são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não são capazes de compreenderem o que lêem. Portanto, através da realidade presente nas escolas é fundamental que os professores compreendam o que é alfabetização e o que é letramento para poderem desenvolver melhor a sua prática…

Significado e sentido na aprendizagem escolar Podemos remeter a tradição centrada na criança nos movimentos pedagógicos renovadores dos séculos ,que fundam seus fundamentos de Rosseau, e qual pertencem autores tão destacados como Claparide,Dewey,Ferriere e muitos outros ,que alem das diferenças entre suas respectivas colocações compartilham o principio de auto estruturação do conhecimento ,onde o aluno é responsável no seu próprio processo de aprendizagem , como “artesão” de seu…