Implantação Dos Parametros Curriculares Nacionais

SciELO - Scientific Electronic Library Online vol.21 número70Mudanças no mundo do trabalho: acertos e desacertos na proposta curricular para o Ensino Médio (Resolução CNE 03/98). Diferenças entre formação técnica e formação tecnológicaMudanças em sistemas estaduais de ensino em face das reformas no Ensino Médio e no Ensino Técnico índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos Home Pagelista alfabética de periódicos Serviços Personalizados Artigo pdf em Português ReadCube

2. Análise da Legislação Nacional; 3. Estudo das Metas e Estratégias do Plano Nacional 2013 – 2023; 4. Elaboração das Proposições das Metas e Estratégias de forma coletiva, envolvendo a equipe de Ensino Fundamental e outros setores da SEMED; 5. Sistematização da Versão Preliminar do Documento; 6. Apresentação. CONTEXTUALIZANDO A POLÍTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL – EM NÍVEL NACIONAL 1.…

estes têm se baseado no desenvolvimento da psicologia da aprendizagem e de teorias lingüísticas. As percepções modernas de aprendizagem estão fundamentadas em três visões: a behaviorista, a cognitivista e a sociointeracional. Segundo o Referencial Curricular de Língua Estrangeira, “basicamente a concepção construtivista da educação está inspirada no construtivismo sócio-histórico de Vigotsky”. É, portanto, uma visão sociointeracional, haja vista que o que se leva em consideração é a…

apresentar algumas sugestões para sua elaboração e refletir sobre as condições necessárias para sua implementação. Bom trabalho! LEIA Qual o significado e a importância do projeto político­ pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia…

do projeto de extensão Assessoramento e acompanhamento na implantação da disciplina de Psicologia no ensino médio, iniciado em junho de 1999 e finalizado no ano 2003, tendo como um dos seus objetivos auxiliar a escola na definição e na elaboração dos conteúdos programáticos para essa disciplina. Após quatro anos de atividades desenvolvidas no ensino médio utilizando o referido projeto, consideramos importante socializar essa implantação para verificar o seu grau de importância e a sua…

ENSINO ETAPA II PRÁTICA DE ENSINO ETAPA II SUMÁRIO 1 PRINCÍPIOS QUE REGEM O ENSINO NO BRASIL 3 1.1 Sistemas de ensino e suas incumbências 3 1.1.1 Níveis e modalidades de ensino 5 2 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS 7 3 PLANO DE AULA NA ESCOLA 12 3.1 Relatório de Observação 13 1 PRINCÍPIOS QUE REGEM O ENSINO NO BRASIL Devem reger os princípios de liberdade e os ideais de solidariedade humana, tendo como finalidade o…

da flexibilização curricular. No tempo do Império e até mesmo na República, pelo menos até a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB –, de 1961, a legislação determinava as disciplinas a serem ensinadas, em cada série, do ensino primário ao superior. Neste grau prevaleciam os currículos mínimos para cada curso que visasse diploma de profissão regulamentada. A segunda Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, deu mais um passo na direção da flexibilidade curricular, ao…

janeiro de 2001 - Aprovou o Plano Nacional de Educação/PNE. •O Ensino Fundamental de 9 anos se tornou meta progressiva da educação nacional Lei nº 11. 114, ,,,,, 16 de maio de 2005 – torna obrigatória a matrícula das crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental. Lei nº 11.274, ,,,,, de 6 de fevereiro de 2006 – amplia o Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula de crianças de seis anos de idade e estabelece prazo de implantação, pelos…

que esta se insere, deveser um dos primeiros passos para garantir uma boa educação multicultural, onde ainformação relativa aos alunos dessa escola possa ser utilizada na organização damesma, valorizando a pedagogia diferenciada e a flexibilidade curricular,imprescindíveis para a aprendizagem e sucesso escolar pretendidos pelos docentes epela própria escola. Os resultados obtidos dizem-nos que a integração de alunos de diferentes nacionalidades, culturas, etnias ou religião, na sala de…

.............................................................................16 Referências...........................................................................................................17 1. INTRODUÇÃO Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN 2001, p. 56) indicam que um dos objetivos do ensino fundamental é: “saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos”.A escola não pode estar alheia a essas…