Implantaçao De Um Polo Presencial Ead

............................................... 11 3.3 ARTICULADOR DE EAD ................................................................................................ 12 3.4 COORDERNADOR DE POLO ....................................................................................... 12 3.5 DIRETOR DO POLO ...................................................................................................... 13 PArTE II – EAD – UnIASSElvI AToS InSTITUCIonAIS E CUrSoS ...........................

http://inovando-a-educacao.blogspot.com.br/2012/06/os-reflexos-da-legislacao-do-ead-no.html sexta-feira, 22 de junho de 2012 OS REFLEXOS DA LEGISLAÇÃO DO EAD NO BRASIL INTRODUÇÃO No Brasil, a EaD surge como possibilidade de difusão e de democratização da educação de qualidade e como uma das melhores opções para a inclusão social e para a melhoria quantitativa e qualitativa do processo educacional. Se por um lado as novas tecnologias revolucionaram a EaD, por outro, encontra-se…

respeito dos papéis que os professores em cursos de EAD podem desempenhar, identificados de: professor formador, realizador de cursos, pesquisador, tutor, tecnólogo educacional, professor recurso e monitor, permitindo perceber a existência de uma complexidade de funções. Diante deste quadro pretendo demonstrar que papéis são estes e se existe integração entre esses professores nas etapas de planejamento, desenvolvimento e avaliação de cursos de EAD.

CURSO CST EM MARKETING EAD Projeto Pedagógico 1 1 – Apresentação ........................................................................................................... 5 1.1 – Sobre a Universidade Estácio de Sá: breve histórico .................................................... 5 1.2 – Missão Institucional ............................................................................................ 7 1.3 – Princípios norteadores na concepção de educação .................................

Internos ........................................................................................ 11 3.1.9 Professores-Tutores Externos . ..................................................................................... 12 3.1.10 Articuladores de EAD .................................................................................................. 12 3.1.11 Intérprete Educacional . ............................................................................................... 13…

estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos pólos de apoio presencial em localidades estratégicas. Assim, o Sistema UAB propicia a articulação, a interação e a efetivação de iniciativas que estimulam a parceria dos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal) com as universidades públicas e demais organizações interessadas, enquanto viabiliza mecanismos alternativos para o fomento, a implantação e a execução de cursos de graduação e pós-graduação de…

distância, no curso de ciências contábeis talvez seja o ensino a distancia mais antigo, pois em meados do século XVIII já acontecia na Suécia. Através da globalização e com o avanço da tecnologia, estão proporcionando o avanço da Educação a Distância (EAD) em todo o mundo. Em vários países, já se utiliza a forma de aprendizado on-line, independente do seu desenvolvimento cultural e econômico. Este artigo tem por objetivo mostrar e informar aqueles que desejam conhecer a modalidade e a…

do aluno: Luiz Carlos da Silva; Nome do Tutor: Rejane da Silva; Grupo: 40; Pólo: Barretos. Meta Exposição e afirmação do porque do avanço do EAD Objetivos Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1 : Compreender o significado do termo EAD 2 : A importância de sua implantação, dificuldades e de que forma deve ser sua aplicação. 3 : Sua oferta e quem são os beneficiados. O significado do termo EAD se da de uma modalidade de ensino aplicado fora da sala de aula, com…

metodologia adotada para os cursos de graduação da UNIT, na modalidade de educação a distância, é semipresencial e está apoiada na utilização de mídias complementares entre si. Ou seja, para cumprir a carga horária presencial do curso, o aluno precisar ir, uma vez por semana, ao Polo de Apoio Presencial, a fim de assistir às aulas, via satélite, e participar dos encontros de tutorias. Para cumprir a carga horária a distância do curso, o estudante realizará, semanalmente, os estudos e…

Antunes GP,Massaro TL et al Região norte, política de formação de professores e avaliação de polos... REGIÃO NORTE, POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AVALIAÇÃO DE POLOS DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL1 REGIONNORTH OF TEACHER EDUCATION POLICY AND EVALUATION OF POLES OPEN UNIVERSITY SYSTEM OF BRAZIL REGIÓN NORTE, LA POLÍTICA DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Y LA EVALUACIÓN DE LOS POLOS DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA DEL BRASIL Nilzete Costa de Melo2 Graciete Pantoja Antunes3