Arte e educação

aprender a desenhar como as crianças" Picasso           Introdução ------------------------------------------------------- pag 4 Garatuja: 0-4 anos ----------------------------------------------- pag 5 Exemplos fase “Garatuja” ----------------------------------------pag 6 Pré-esquemática: 4-7 anos ---------------------------------------pag 7 Exemplos fase “Pré-esquemática” -------------------------------pag 8 Esquemática: 7-9 anos -------------------------------------------pag 9 Exemplos fase “Esquemática” ----------------------------------pag 10 Realismo: 9-12 anos ----------------------------------------------pag 11 Exemplos fase “Realismo” ---------------------------------------pag 12 Referências Bibliográficas --------------------------------------pag 13 A partir do momento em que uma criança nasce, um processo de crescimento no mundo externo se inicia. Fazendo parte deste processo, as manifestações artísticas também estão presentes, sendo necessário assim, que haja incentivo da parte dos adultos que a rodeiam para que se desenvolva com sucesso em cada etapa, e tenha oportunidade de expressar seu “universo próprio” através da arte. No desenvolvimento humano, se tratando especificamente dos primeiros 12 anos, existem fases pelas quais a criança passa, fazendo parte do seu processo evolutivo. São elas: Garatuja (0-4 anos), pré-esquemática (4-7 anos), esquemática (7-9 anos) e por último a fase do realismo (9-12 anos). A seguir abordaremos cada…

Teoria Piagetiana O período sensório-motor é marcado por seis subestádios: 1º. Subestádio (0 a 1 mês) 2º. Subestádio (1 a 4 meses) 3º. Subestádio (4 a 8 meses) 4º. Subestádio (8 a 12 meses) 5º. Subestádio (12 a 18 meses) 6º. Subestádio (18 a 24 meses) Nós analisaremos o 1º subestádio, o estádio pré-operatório (2 a 6 anos) é marcado pela passagem da inteligência sensório-motora, prática para a inteligência representativa. A criança, a partir dos dois anos, passa a ter uma função…

Cindia Gatti Universidade Luterana do Brasil Índice Introdução.............................................................................................................................................pág. 3 Citações..................................................................................................................................................pág.4 1- Fase evolutiva- Garatujas de 0-4…

...03 •Fase garatuja descontrolada de 0 a 2anos........................................04 •Fase garatuja controlada de 0 a 2.....................................................05 •Fase garatuja com atribuição de nome de 2 a 4 .............................06 •Citação de Vygotsky..........................................................................06 •Fase pré- esquemática de 4 a 7.......................................................07 •Fase esquemática de 7 a…

criança expressa ao pintar sensações, sentimentos, aspirações, conhecimentos. Pode segundo Stern, expressar sensações presentes, momentâneas, como por exemplo, uma criança com uma dor física, pode expressar uma deformação numa parte da casa. Pode também expressar sensações mais ou menos primitivas, como se os quadros fossem capas sedimentares que acumulam vestígios de sensações e sentimentos experimentados no passado. Assim muitas vezes coexistem, um mesmo desenho, objetos que…

Resumo: Os Primórdios da Auto- Expressão: A Fase das Garatujas, de 2 a 4 anos: Características da criança nessa idade (2 a 4): - É o período onde a criança começa a estabelecer padrões de aprendizagens, atitudes e um sentido de si mesmo como ser. As garatujas iniciam-se por volta dos 18 meses de idade onde inicia os primeiro rabisco que a conduzirá ao desenho, pintura e até mesmo a palavra escrita. - As crianças na idade das garatujas ainda não desenvolveram um controle muscular…

fases evolutivas da garatuja, pré-esquemática, esquemática e realismo. GARATUJA (FASE EVOLUTIVA DE 0 A 4) A manifestação gráfica é o rabisco, a linha solta, quebrada, em curva ou contínua, o mo-vimento corporal acompanha o movimento do lápis como se fosse um prolongamento de si, a criança demonstra extremo prazer, e está dividida em três importantes momentos. Garatuja Desordenada: são rabiscos, cujo traçado é espontâneo e sem controle, traba-lhado em várias direções e sentidos…

desenho. O desenho, entre o jogo simbólico e a imagem mental, subordina-se às leis da conceituação e da percepção (PIAGET, 1973). A percepção do objeto corresponde à atribuição de sentido dada pela criança, constituindo-se realidade conceituada, e não material (VYGOTSKY, 1988). Quanto mais auto-confiante a criança, mais ela se arrisca a criar e a se envolver com o que faz. A criança segura se concentra com mais facilidade nas atividades. Consegue se soltar e acreditar no…

Introdução Segundo a teoria do desenvolvimento do desenho infantil, de acordo com Piaget, ao final do estádio sensório motor (2 anos) surge na criança uma capacidade cognitiva de representação - um significado por meio de um significante - e o meio q utiliza para isso pode ser a linguagem, o jogo simbólico, a imitação, a imagem mental e o desenho. Sendo assim, o desenho em uma perspectiva Piagetiana não é apenas um assunto criativo espontâneo da criança, mas sim uma função de…

DESENHO COMO PRIMEIRA EXPRESSÃO GRÁFICA. Quando a criança começa a se manifestar a primeira expressão que utiliza é o movimento corporal. Aos dois anos de idade, quando a criança obtém um papel e um lápis na mão já começa a fazer traços expressando-se, fazendo suas garatujas (rabiscos) como se estivessem entendendo o que estão fazendo mostrando-se muito feliz, tornando-se satisfatório esse ato, identificando-se com a alegria e felicidade e o melhor de tudo trabalhando sua coordenação…