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Matemática 1ºPeríodo Trabalho realizado por: Ano Lectivo 2011/2012 Índice Introdução Segundo Ian Stewart o “objectivo da matemática é perceber as questões pondo de lado o acessório e penetrando no âmago do problema. Não é só uma questão de obter a resposta certa, mais do que isso importa perceber porque uma resposta é de todo possível, e porque tem determinada forma.” A Matemática é muito importante no nosso dia-a-dia, está presente em toda a nossa vida e é uma das…

essa perspectiva, certamente a proximidade entre os objetos de estudo de Artes Visuais e Matemática é perceptível. Em M. C. Escher são observáveis questões tais como: regularidade, repetição de padrões, simetria etc. Portanto, as obras de Escher podem ser recurso para ensinar e aprender o desenho geométrico, justamente por elas apresentarem em comum conteúdos da disciplina Artes Visuais e da disciplina Matemática. As obras de Maurits Cornelis Escher, embora não sejam surrealistas,…

..................................8 4 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA ...................................................................9 5 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA..........................................10 6 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA .......................................................................10 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11 8 REFERÊNCIAS..............................................

FLEXIBILIZANDO A GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES Silvio Santiago Vieira1 Francisco Hermes Santos da Silva2 INTRODUÇÃO A Matemática sempre foi vista pelos alunos como sendo a disciplina mais difícil do currículo escolar e para alguns, chega a torna-se um entrave na vida acadêmica. Quando se pensa em Educação Inclusiva, a situação fica pior, pois se o aluno “normal” em termos de canais de comunicação (visual, auditivo, etc) já…

DIGITAL E PLANO DE AULA Coordenação Eduarda Cristina Lima Produtor/a da aula Débora Sousa da Silva Disciplina Ano Aula número Matemática 9º 22 Tema da Aula Digital Juros Simples PARÂMETROS DIDÁTICOS Competências e Habilidades envolvidas -Identificar e utilizar noções de juros simples em situações problemas. Referencial Teórico -Edwaldo Biachini – Matemática Bianchini –9º ano - SP –Editora Moderna/2011- Antonio Lopes(Bigode)-Projeto Velear- 9º ano - SP- Editora Scipione /2013 -…

característica é a reflexão regular da luz, que nos permite ver a imagem refletida no espelho. É a reflexão regular do objeto que nos permite ver uma imagem bem definida. Nos espelhos planos, o objeto e a sua respectiva imagem possuem sempre naturezas contrárias, ou seja, quando o objeto é real, a sua imagem deve ser virtual. Há uma simetria quando analisamos a distancia entre o objeto e o espelho e a distancia entre a imagem e a superfície do espelho, observamos que são as…

..... A vida de M.C. Escher. Pag. 08....................................................................................A obra de M.C. Escher. Pag. 13............................................................................Entre a arte e a matemática. Pag. 15..................................................................................Aproximação ao infinito. Pag. 23................................................................................................ A cristalografia. Pag.

NOTAS DE AULA Matemática 1 Cap. 7 Professor: Luiz Fernando Nunes Matemática 1 – (Nunes) Índice ii Matemática 1 – (Nunes) 1 Matriz de uma transformação Linear Sejam T : V  W uma transformação linear, A uma base de V e B uma base de W. Sem prejuízo da generalização, consideremos o caso em que dim V = 2 e dim W = 3. Sejam A   v1 , v2  e B   w1 , w2 , w3  bases de V e W, respectivamente. Um vetor v  V pode ser expresso por: x  v  x1v1  x2 v2 , isto é

1 – Introdução MATEMÁTICA APLICADA 1. INTRODUÇÃO 1.1 CONJUNTOS NUMÉRICOS 1.1.1 Números Naturais O conjunto dos números naturais representado pela letra N pertencem a seqüência 0, 1, 2, 3, 4, 5,... O conjunto N é fechado para a adição e a multiplicação, ou seja, a soma de números naturais é sempre um número natural e o produto de números naturais é sempre um número natural. Em símbolos escrevemos:  a, b  N, (a + b)  N e (a.b)  N 1.1.2 Números Inteiros O conjunto dos…

9394/96). O Estágio é necessário à formação de profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho. Este relatório falará só o estudo da Matemática no Ensino Fundamenta: UTA- Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza. Será possível entender como surgiram os números, como se deu a evolução da Matemática, assim como os objetivos de ensino da mesma. Baseado PCN (Brasil 1999) propõem que o educando deve se apropriar dos conhecimentos das Ciências da Natureza. …