fundamentos da educação inclusiva

é um projeto que confronta as práticas escolares, Afirmando a identidade única de cada ser humano e seu direito de ser aceito e compreendido, a ponto de viver em uma sociedade que se adequa conforme a necessidade de cada cidadão. A legislação (Salamanca, 1994) afirma que a inclusão é parte do sistema da Educação, ou seja, não se pode considerar uma Educação eficaz, se esta não visar o princípio de Inclusão. A Inclusão hoje é pensada e grande parte do sistema Educacional trabalha para seu sucesso, porém há deficiências no sistema, como garante o autor José Pacheco (2007): “Deficientes são as práticas escolares que se baseiam no pressuposto de que somos todos iguais, que tornam homogêneo o que é diverso, mascarando ou negando as diferenças.” Portanto, o processo de aceitação de diversidades ainda deve ser implantado, reconfigurado e ainda mais apoiado, para assim alcançar as metas de desenvolvimento de cada indivíduo sem padrões estereótipos. Justificativa Hoje na Constituição Brasileira, os deficientes, têm acesso a edifícios, e logradouros públicos, cargos públicos com reservas especiais, educação especial gratuita, e vários outros direitos, que não só dependem da lei federal e sim de leis estaduais e municipais. A deficiência é todo e qualquer comprometimento que afeta a integridade da pessoa e traz prejuízos na sua locomoção, na coordenação de movimento, na fala, na compreensão de informações, na orientação especial ou na percepção e contato…

são responsáveis para concluir e discutir os mecanismos de participação na escola, suas finalidades e a definição de ações e metas a serem construídas coletivamente pelos diferentes segmentos que compõem a escola ou dela devem participar. Um desses segmentos são nossos alunos, diferentes atores que constroem o cotidiano escolar. As leituras, as pesquisas apontam o racismo, a discriminação presentes no cotidiano escolar na relação professor-aluno, mas não encontrei nenhuma pesquisa que…

princípio sobre o qual se constroem as organizações nacionais de povos – o princípio de igualdade e solidariedade de todos os povos, garantido pela idéia de humanidade” (1989:63). No século XX, com o avanço das ciências biológicas e genéticas, os estudiosos deste campo chegaram à conclusão de que a raça como realidade biológica não existe, pois os marcadores genéticos de uma determinada raça poderiam ser encontrados em outras e, portanto, experiências genéticas comprovaram que: pretos,…

uma nova forma de produzir conhecimento. Desenvolvia-se a chamada filosofia da natureza e a chave para a compreensão dessa ciência estava na idéia de progresso, baseado no conceito de evolução biológica que leva à diferenciação e diversidade de seres e espécies na natureza. Fervilhavam pelo mundo “civilizado” as teorias naturalistas. Charles Darwin (1809-1882) publicava para a Biologia uma obra revolucionária “A Origem das Espécies” (1859), que sem tardar extrapolou suas fronteiras e…

mesma elite como um problema do negro brasileiro. Considerando (ou quiçá inventando) seu grupo como padrão de referência de toda uma espécie, a elite fez uma apropriação simbólica crucial que vem fortalecendo a auto-estima e o autoconceito do grupo branco em detrimento dos demais, e essa apropriação acaba legitimando sua supremacia econômica, política e social. O outro lado dessa moeda é o investimento na construção de um imaginário extremamente negativo sobre o negro, que solapa sua…

anos, tem-se verificado uma preocupação na busca de metodologias e procedimentos para análise de processos educativos escolares e para dar conta de questões relativas às diferenças culturais e significados simbólicos nas relações pedagógicas e de aprendizagem. Assim, o olhar relativizador da antropologia, vem sendo identificado como uma importante contribuição para os estudos de aspectos culturais, relações sociais e, especialmente, as relações étnicas e raciais na educação. Em vista…

estudiosos do assunto, um importante instrumento de trabalho, necessário desde “L’animisme fétichiste des nègres de Bahia” de Nina Rodrigues, publicado em Paris em 1900, e que constitui o marco histórico de uma pesquisa acadêmica consolidada em Ciências Sociais sobre a presença do negro no Brasil. Apesar da lentidão e da falta de interesse que caracterizou a primeira fase do processo de pesquisa sobre o negro no Brasil pois – após a morte de Nina Rodrigues veio também um outro momento de…

...................... 31 3.1. A questão dos PCNs e a exclusão.................................. 32 4. A discriminação racial no livro didático................................ 34 4.1. Possibilidades e dificuldades da inclusão de conteúdos................................................. 39 5. Os estudos empíricos............................................................ 41 6. Estudos de observação direta............................................... 42 6.1. O silêncio como…

dos direitos e liberdades fundamentais. Contrario sensu, a discriminação não-atentatória dos direitos e liberdades fundamentais, mormente aquelas prescritas textualmente na Carta Magna, encontra-se fora do âmbito de incidência da norma penal. Nesta linha de idéias, o sistema constitucional brasileiro correlaciona igualdade e discriminação em duas fórmulas distintas, complementares e enlaçadas em concordância prática: veda a discriminação naquelas…

Federal da Paraíba (UFPB) - Psicologia social conteporânea  (Livro texto) Vários autores - As raízes da psicologia social moderna  Robert M. Far - Representando a altoridade  Angela Arruda (org.) - Paradigmas da psicologia social  Regina Helena de freitas Campos e Pedrinho A. Guareschi )org.) - Gênero, subjetividade e trabalho  Tânia Galli Fonseca - Psicologia social comunitária  Regina Helena de Freitas Campos e outros - Textos em representações sociais  Pedrinho A.…