Referncial fpif

na Portaria nº1119/97, de 5 de Novembro. Neste contexto, reveste-se da maior importância consolidar um Referencial Básico para a Formação Pedagógica Inicial de Formadores que reúna as condições requeridas para o reconhecimento da Aptidão de Formador, no âmbito do Sistema Nacional de Certificação. Para o efeito, considerou-se um dos eixos de intervenção explicitados no capítulo VEducação, Ciência e Cultura, do Programa do XIII Governo Constitucional: Criar condições para a construção de soluções formativas de qualidade, flexíveis e personalizadas. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES - REFERENCIAL BÁSICO 4 (…) Estimular o desenvolvimento de novos modelos, estratégias de formação e suportes pedagógicos com destaque para a formação multimédia, a formação em alternância, a formação a distância, a formação-acção, afinando soluções pedagógicas adaptadas aos diferentes tipos de formandos. (...) Aproveitando a experiência capitalizada ao longo dos últimos anos, no IEFP, na área da Formação de Formadores, construiu-se o presente referencial programático orientado para a aquisição de competências pedagógicas nucleares do formador, no quadro do desenvolvimento da formação e da intervenção no sistema de formação, no âmbito do qual o formador exerce a sua actividade profissional. A institucionalização do Referencial Básico de aprendizagem para a formação pedagógica inicial de formadores constitui um garante da normalização do processo de aquisição das competências…

da maior importância consolidar um Referencial Básico para Formadores que reúna a as Formação Pedagógica condições requeridas Inicial para de o reconhecimento da Aptidão de Formador, no âmbito do Sistema Nacional de Certificação. Para o efeito, considerou-se um dos eixos de intervenção explicitados no capítulo V-Educação, Ciência e Cultura, do Programa do XIII Governo Constitucional: PC970003.DOC/FP-DC/AR-PM 1999 3 Criar condições…

MODULFORM MODULFORM Gestão da Manutenção Guia do Formando COMUNIDADE EUROPEIA Fundo Social Europeu IEFP · ISQ Colecção Título Suporte Didáctico Coordenação Técnico-Pedagógica MODULFORM - Formação Modular Gestão da Manutenção Guia do Formando IEFP - Instituto do Emprego e Formação Profissional Departamento de Formação Profissional Direcção de Serviços de Recursos Formativos CENFIM - Centro de Formação Profissional da Indústria Metalúrgica e Metalomecânica ISQ - Instituto…

MODULFORM MODULFORM MODULFORM Gestão da Manutenção Guia do Formando COMUNIDADE EUROPEIA Fundo Social Europeu IEFP · ISQ Colecção Título Suporte Didáctico Coordenação Técnico-Pedagógica Apoio Técnico-Pedagógico Coordenação do Projecto MODULFORM - Formação Modular Gestão da Manutenção Guia do Formando IEFP - Instituto do Emprego e Formação Profissional Departamento de Formação Profissional Direcção de Serviços de Recursos Formativos CENFIM - Centro de…

.. 3 Âmbito da formação .............................................................................................................. 3 Programas utilizados ......................................................................................................... 3 Sgfor - Gestão da formação e Certificação. ..................................................................... 3 SIGO - Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa ............... 3 Acompanhamento de…

Missão de uma Organização Pública 2.2. A Missão do IEFP 12 13 2.3. Metas/Objectivos do IEFP 15 2.4.Estrutura Organizacional 16 3. Notas para uma Sociologia de Competências 18 3.1. SIADAP versus Qualidade 3.1.1 Avaliação de Desempenho 3.2. Estrutura de Competências Reais 23 24 27 3.3. Estrutura de Competências Desejáveis 32 3.4.Qualidade no Atendimento 33 3.4.1 A Que é Efectuada 46 3.4.2 A Que é Desejável 47 4. Conclusão 49 2 …

Edição 2006 MISSÃO E ATRIBUIÇÕES DO CNFF O Centro Nacional de Formação de Formadores (CNFF) é uma unidade orgânica criada em 1997, por deliberação da então Comissão Executiva. O CNFF tem por missão contribuir para a elevação da qualidade da formação profissional através da formação pedagógica dos principais agentes da formação, procurando introduzir factores de inovação nas estratégias e metodologias de intervenção dos formadores que possam conduzir a uma maior adequabilidade aos…

Monitores com uma dupla função: não só prepara os agentes da formação profissional, como também é responsável pela realização de estudos de apoio que envolviam matérias como os programas, as provas de avaliação, o material técnico e o planeamento do próprio processo formativo. Figura 2- Nessa altura Surgem também os “monitores” Para serem seleccionados, os monitores são alvo de um processo de selecção que tem subjacente a realização de provas teóricas, práticas e psicotécnicas e a…

Formação São vários os indicadores que nos permitem constatar a crescente consciencialização da importância da Segurança, Higiene e Saúde nas instituições. Torna-se cada vez mais necessário investir numa óptica de salvaguardar vidas humanas e bens, através da incorporação de padrões interventivos cada vez mais exigentes, que contemplem simultaneamente a vertente pessoas e bens materiais optimizando a relação custo-benefício. Contudo, aliada a esta…

O Sistema de Educação e Formação Profissional em Portugal Descrição sumária Maria da Conceição Afonso Fernanda Ferreira Cedefop Panorama series; 142 Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades Europeias, 2007 Encontram-se disponíveis outras informações sobre a União Europeia na rede Internet, via servidor Europa (http://europa.eu). Uma ficha bibliográfica encontra-se no fim desta publicação. Luxemburgo: Serviço das Publicações Oficiais das Comunidades…