Identidades Africanas

116 “AS TRANÇAS DE BINTOU”: IDENTIDADE E CULTURA1 BINTOU'S BRAIDS: IDENTITY AND CULTURE Ruth Ceccon Barreiros2 Nancy Rita Ferreira Vieira3 RESUMO: As transformações identitárias em processo são evidentes na esfera mundial. Considerando-se este aspecto, o presente estudo pretende, tendo por base a obra literária infantil de temática afro-brasileira “As tranças de Bintou”, refletir sobre a questão de identidade étnico-racial negra no Brasil, partindo da seguinte questão: a literatura…

Escola Municipal Maria Quitéria A NOSSA HERANÇA AFRICANA Paranaíta – MT 2013 Escola Municipal Maria Quitéria A NOSSA HERANÇA AFRICANA Paranaíta – MT 2013 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO........................................................................... 2. PROBLEMA.........................................................................................................

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA: “A HERANÇA AFRICANA ESTÁ POR TODA A PARTE” PROFESSORAS: Elizabeth de Souza e Marlui Goulart Gusmão DIRETORA: Luciana Araújo de Farias Souto COLÉGIO: Estadual Sebastião Moreira da Silveira Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar. Nelson Mandela SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO

abordagemassimilacionista integra todos os grupos sociais e os incorpora numa cultura sem dominação, sem alterar a matriz da sociedade. Já adiferencialista esta focadano reconhecimento das diferenças o que assegura garantir a expressão das diferentes identidades culturais. No monoculturalismoplural einterativo ou interculturalidade é baseada na inter-relação entre diferentes grupos culturais presentes em uma determinada sociedade, promover uma educação para o conhecimento do outro,…

muito principalmente Kwane Kruma, Hegel, Levy Bruhl, entre outros, a filosofia africana vem muito para emancipar os africanos e fazer destes bons pensadores e a creditarem que o que antigamente se falava não passava de um preconceito desprezível por isso anos depois surgiu um grupo de estudantes em que se uniram pela África e com a solidariedade surge o Pan-africanismo, que consistia em numa luta em Prol da sociedade africana, era como base nesse assunto que queria se pensava em criar os…

pretende abordar a questão que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, discorrendo sobre os problemas para sua aplicação, especialmente os relacionados à falta de formação dos professores para trabalharem estes temas. A dificuldade também está no campo dos educadores não reconhecerem a importância da história e da cultura africana para a compreensão da história do Brasil. Apesar dos seus limites, a implementação da…

Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Brasília | DF | Outubro | 2004 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana 1 2 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana SUMÁRIO Apresentação do MEC…

Renascimento Africano ..................................................................... 10 1.2. Apoio ao Renascimento Africano..................................................................................... 12 1.3. Pioneiros da Emancipação Africana ................................................................................. 14 1.3.1. Mondlane na luta pela Libertação e Emancipação da África ........................................ 14 1.3.2. Nelson Mandela…

formado pelas línguas indígenas nativas, pelo português dos colonizadores e pelas línguas dos escravos africanos. d. O português, apesar de ser considerado língua oficial, conviveu por muito tempo com os falares locais nativos e com as línguas africanas durante o processo de colonização e. A situações de bilinguismo e multilinguismo contribuíram para a formação do português do Brasil e para sua diferenciação do português europeu Question 2 Notas: 1 Sobre as línguas gerais…

A DIVERSIDADE CULTURAL E A INFLUÊNCIA AFRICANA NO BRASIL Aline Alves Medeiros, Daniela Dimer da Rocha, Eunice Daiane da Silva Pacheco, Luana Martins da Cunha e Márcia Cristina de Souza da Silva Prof.ª Esp. Nadia Maria Alcântara Pontes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Biologia- (BID 0312) -Prática do Módulo I 25/05/14 RESUMO Este estudo possui como foco “A influência africana na construção da identidade brasileira.” Atende aos…