Horta Escolar Agroecológica

CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA CURSO DE TECNOLOGIA EM AGRONEGÓCIO DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO l PROFESSOR: ALCEU RICHETTI ÁREA TEMÁTICA: GESTÃO DE PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS TÍTULO: VIABILIDADE DA PRODUÇÃO DE FRUTAS , HORTAS E ANIMAIS. AUTOR: VOLNEI LUIZ HEIDEMANN RGM: 293.1644 DOURADOS – MS, 2012.URADOS – MS, 2012. AGRADECIMENTOS A Deus e a minha família esposa Vitória, filhas…

DEMONSTRATIVAS PEDAGÓGICAS DA AGRICULTURA FAMILIAR: DIFUSÃO DE TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS AGROECOLÓGICAS Cardoso, A.[1], ONG AGEMTE, cardosorural@yahoo.com.br Cardoso, L.S.[2], UFPB, luansilva9@gmail.com RESUMO A implantação das Unidades Demonstrativas Pedagógicas da Agricultura Familiar (UDPAF) é uma proposta de reflexão e de aprendizado sobre a Extensão Rural e o seu papel na transição agroecológica e o fortalecimento das famílias envolvidas. As tecnologias alternativas…

..........................................pg 30 “PROFESSOR DO CAMPO: MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS EM CAMINHOS DE ESPERANÇA” 2.1- INTRODUÇÃO Edinilson dos Anjos Silva professor efetivo em Matemática desde 2013 no Centro Municipal de Educação Agroecológica Praça Rica, atualmente cursando Mestrado em Educação e concluindo o 8° Período da Licenciatura em Informática pelo CEAD – IFES. No CMEA “Praça Rica” é uma escola de rede municipal de ensino no Município de Vila Pavão – ES; e conta…

em Cidade Ocidental, GO: agrobiodiversidade e práticas agroecológicas ISSN 1676-918X Dezembro, 2007 Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária Embrapa Cerrados Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento Boletim de Pesquisa e Desenvolvimento 199 Diagnóstico Participativo de Agroecossistemas na Área de Produção Coletiva do Assentamento Cunha em Cidade Ocidental, GO: agrobiodiversidade e práticas agroecológicas Cynthia Torres de Toledo Machado Altair Toledo Machado

familiar ou na comunidade de origem, seguido do compartilhamento desses saberes no ambiente escolar, refletindo sobre eles em bases cientificas, e, por fim, o retorno para a família/comunidade, para a multiplicação desse conhecimento. O objetivo do presente trabalho é apresentar uma ação extensionista praticada por estudantes da Escola família Agrícola do Sertão (EFASE) visando fortalecer a produção agroecológica em comunidades de agricultura familiar da região sisaleira do semiárido…

RESUMO EXPANDIDO categoria (extensão – superior, ou programa/projeto escolar – técnico) PROJETO DESLOUCAR Desloucando na Agroecologia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais – Câmpus Barbacena Luciano Ferreira Vilela Alex Botelho Oliveira

famílias agricultoras e consumidores que desenvolvem ações de formação, intercâmbios, geração e difusão de informações, certificação participativa em rede e articulação político-organizativa para fortalecer à agroecologia e multiplicar as iniciativas agroecológicas na Região Sul do Brasil. Dentre as atividades desenvolvidas pelo CEPAGRO destacam-se: - Apoio à organização popular, redes e articulações; - Assessoria técnica em Agroecologia para 150 famílias agricultoras, tendo como região…

deficiência de aprendizado dentro da escola? 6-HIPOTESE: Por meio da agroecologia trataremos de remediar a deficiência de aprendizado do aluno usando como sala de aula a horta que será construida para investigar por meio da mesma a possível maneira de remediar a deficiência de aprendizado. Os fatores mal aplicados dentro do contexto escolar contribuem para o fracasso das condições ambientais entre os seres vivos e o meio em que vivem, bem como de seus grupos que os influenciam, daí…

TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DIANA FERNANDES DE MIRANDA CARVALHO A AGROECOLOGIA NA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: PROMOVENDO UMA VIDA SAUDÁVEL MONOGRAFIA MEDIANEIRA 2013 DIANA FERNANDES DE MIRANDA CARVALHO A AGROECOLOGIA NA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: PROMOVENDO UMA VIDA SAUDÁVEL Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista, no Curso de Pós Graduação em Ensino de…

lei nº 10.639 de 2003, sistema educacional inclusivo, resistência. Com a aprovação da Lei Federal nº 10.639/2003, tornou-se obrigatório o ensino da História da África e dos afro-brasileiros no sistema educacional brasileiro, mas para os meios escolares e acadêmicos, naquele momento, ficaram muitas dúvidas e questionamentos. Mais recentemente, em 2008, a Lei nº 11.645/08 ampliou a obrigatoriedade para os conteúdos da história e conhecimentos dos povos indígenas. O grande desafio…