Horas Complementares Em Pedagogia

Professor Coordenador Pedagógico; XV – Horas atividades pedagógicas - são as horas destinadas à preparação do trabalho didático, à colaboração com as atividades de direção e administração da escola, ao aperfeiçoamento profissional e à articulação com a comunidade; XVI – HTPC – Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo – é o horário de reunião presencial e coletiva destinada a estudos, planejamento, elaboração de materiais e atividades afins, que compõe as horas de atividades…

Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido com garra e determinação, apesar dos temores característicos dos espíritos empreendedores, porém inexperientes. Estávamos diante de um momento histórico importante para…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA ILMA LOPES SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL MONTES CLAROS 2013 MARIA ILMA LOPES SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador:

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Psicologia da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA HELENICE ZUBA CATONI PROVINHA BRASIL E PROVA BRASIL MONTES CLAROS 2014 HELENICE ZUBA CATONI PROVINHA BRASIL E PROVA BRASIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Ensino da matemárica, Ensino da história e geografia

APROVEITAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Núcleo de Formação Docente: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, EDUCAÇÃO FÍSICA, MÚSICA e PEDAGOGIA ALUNO: ____________________________________________ Data Solicitação: ____/____/____ Telefone: ( ) _______________________________________ Protocolo:__________________ Responsável pelo atendimento: ______________ Situação Acadêmica: ___________________ O (a) aluno (a) abaixo assinado vem requerer o aproveitamento das Atividades Complementares, conforme…

RECONHECIMENTO DO CURSO DE PEDAGOGIA - MEC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COORDENAÇÃO DAS COMISSÕES DE ESPECIALISTAS DE ENSINO COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DO ENSINO DE PEDAGOGIA - CEEP DOCUMENTO NORTEADOR PARA COMISSÕES DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DE CURSO DE PEDAGOGIA CEEP/CEEFP - Reunião em 31de janeiro e 01 e 02 de fevereiro de 2001 Caracterização do curso Objetivos O curso de pedagogia tem como…

FAFIBE/IEDUCARE Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Boa Esperança Bruna Campeão ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE PESQUISA I (PERSPECTIVAS ACERCA DA PROFISSÃO DOCENTE) Boa Esperança 2015 Bruna Campeão ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE PESQUISA I (PERSPECTIVAS ACERCA DA PROFISSÃO DOCENTE) Boa Esperança 2015 Introdução Com a finalidade de investigação na prática pedagógica de uma escola do primeiro ao quinto ano do Município de Boa…

que os demais professores. II – Ensino Superior em curso de Licenciatura Plena ou Pedagogia Superior, com Especialização em Educação especifica em área própria, para a docência no Ensino Fundamental ao Ensino Médio; III – Formação Superior com Pós-Graduação em área correspondente de Complementação nos termos da legislação vigentes, para a Docência do Ensino Fundamental e Ensino Médio; IV – Graduação em Pedagogia ou Licenciatura Plena, com título de Mestre ou Doutor, para exercício do…