Homem E Sociedade Questões Textos Complementares

graves de saúde, como o câncer, estão aumentando rapidamente em todo o mundo e a principal razão por trás do aumento dessas doenças está na maior quantidade de poluição no meio ambiente, que está vinculado ao desmatamento, precisamos conscientiza a sociedade sobre os níveis de poluição causadas por falta de consciência , estamos observando algumas ações de mudança de atitude. Porém, ainda é necessário muito trabalho para ser feito por todos nós, de modo que tenhamos de fato um ambiente…

ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: SOCIOLOGIA – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo…

Eixo Biologia, Sociedade e Conhecimento. Módulo II – Caderno 1 Unidade 4 – A pesquisa no âmbito das ciências biológicas Acadêmica: Daniela Rocha Alves Para responder as questões abaixo leia o texto BSC4 (A pesquisa no âmbito das ciências biológicas) e o texto complementar sobre conhecimento científico (Peço que leiam o texto complementar com certo critério, se atendo no progresso científico e não nas discussões ecológicas do texto). Não se esqueçam de consultar as anotações feitas em…

filósofo romano do 2º século d.C. Acredito que a Educação a Distância proporciona ao aluno a conquista de sua autonomia no processo de aprendizagem, sendo uma forma de transmissão de conhecimento inovadora e de extrema importância na atual sociedade da informação. E-mail: semiramiscorsi@claretiano.edu.br Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Semíramis Corsi Silva HISTÓRIA ANTIGA I Batatais Claretiano 2013 © Ação Educacional Clare ana, 2011 – Batatais (SP)…

visão homogênea de alunos classificados segundo padrões de normalidade.Tem se agora a oportunidade de romper com o modelo de educação que segrega e exclui aqueles que não se enquadram nos padrões estabelecidos pela sociedade. Já ocorreu grandes avanços na luta pelaruptura da pedagogia da igualdade, em favor da pedagogia da diversidade, reconhecendo que a inclusão no ambiente educacional é essencial para o fortalecimento da dignidade e exercício dos direitoshumanos. 2 DESENVOLVIMENTO

Grupo Culturais ------------------------------------------------- AUTOR (ES): Irene Kreutz, Maria Aparecida Munhoz Gaiv, Rosemeiry Capriata de Souza Azevedo. ------------------------------------------------- REVISTA; ANO; Nº; PÁGS: Revista Texto Contexto - Enfermagem./ Ano 2006 / v.15 n.1 ------------------------------------------------- OBJETIVO(S): Trata-se de um estudo qualitativo que adotou como referencial teórico-metodológico a antropologia e a etnografia.…

Respostas às questões propostas na Aula 1. É preciso observar os textos, selecionar marcas e fazer hipóteses de leitura a partir delas. 1. Tanto o texto “Monólogo com a sombra” quanto a tela de Portinari demonstram algum desamparo do ser humano diante do mundo. A afirmação de “estar tão perdida” demonstra essa ideia de não saber o que fazer diante do mundo. Porém esse desamparo é diferente no texto II. Este mostra através das imagens de uma criança sobre as mãos dos adultos o quanto é triste

QUESTÕES 1. O texto abaixo resume a controvérsia metodológica do século XIX. Ele informa que existiriam procedimentos metodológicos diversos para as ciências da natureza e para as ciências humanas. Leiam o texto com atenção e respondam à questão proposta na sequência. ?Dilthey revela em sua obra uma percepção muito aguda dos problemas que sua época levanta para o estudo dos fenômenos histórico-sociais. Seu pensamento articula-se em torno de três grandes oposições: entre o mundo…

minimizarem o preconceito, incentivar a compreensão e o respeito dos alunos uns com os outros sem preconceitos e sem tratar o próximo com ar de diferença, ou qualquer ato de preconceito, executar ações de inclusão de todos os alunos, construírem uma sociedade livre, justa, solidaria, erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdade sociais e regionais, promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade, e quaisquer outras formas de discriminação. …

NITERÓI 2009 INDICACAO BIBLIOGRÁFICA Texto: Gênero e Pós-Modernidade Indicação bibliográfica CALDAS, Alberto Lins. Gênero e pós-modernidade. Univ. Metodista de São Paulo, 1999. Disponível no site: http://www.metodista.br/ppc/netmal-in-revista/netmal02/genero-e-pos-modernidade Resumo do texto O autor faz uma descrição da vida “pós-moderna”, enfatizando o fato de as coisas