Homem E O Mundo

Mental Universidade Presidente Antônio Carlos mentalpsicologia@unipac.br ISSN (Versión impresa): 1679-4427 BRASIL 2007 Maria Lúcia Gomes RESEÑA DE "ACOLHENDO CRIANÇAS E ADOLESCENTE" DE IRENE RIZZINI Mental, noviembre, año/vol. 5, número 009 Universidade Presidente Antônio Carlos Barbacena, Brasil pp. 167-168 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx Acolhendo…

Referencia bibliográfica: LESSA, Sérgio. Centralidade do trabalho: Qual centralidade? Qual trabalho?. In: LESSA, Sérgio. Mundo dos Homens: Trabalho e ser social. São Paulo: BOITEMPO, 2002. Cap. 1, p. 27-47. Ideia principal: O presente texto nos apresenta duas concepções da categoria trabalho, através das teses lukaesianas, onde a primeira mostra a categoria trabalho com relação entre homem e natureza na reprodução social; e a segunda é a relação entre o trabalho abstrato como…

ALENCASTRO, Luiz Felipe de. A Economia Política dos Descobrimentos. In: Adauto Novaes (Org.). A Descoberta do Homem e do Mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 193-207. O texto aborta a temática do expansionismo marítimo português, onde o autor toma por base a obra de Vitorino de Magalhães Goldinho, historiador que contribuiu principalmente para a renovação do campo dos estudos sobre os Descobrimentos. O autor começa apresentando Portugal como um Estado abalado tanto

mentalidade e cosmovisão; quer dizer, em muitos aspectos o homem abandonou uma visão religiosa do mundo e da vida e adotou uma perspectiva mais terrena para a busca do conhecimento e orientação dos seus esforços. Todos os ganhos do pensamento filosófico do século XVII [...], à medida que foram sendo discutidos, refutados, aceitos, reproduzidos e vulgarizados foram sendo difundidos e assimiliados pelo homem comum, interferindo na sua forma de ver o mundo. Ao invés de continuar olhando…

HUMANIZAÇÃO Paulo Freire Não se pode encarar a educação a não ser como um que-fazer humano. Que-fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens, uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenômeno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no mundo - são perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educação. Se essa preocupação, em si, implica nas…

Filosofia Unisinos 9(3):243-257, set/dez 2008 © 2008 by Unisinos – doi: 10.4013/fsu.20083.05 Mundo e alienação na obra de Hannah Arendt World and alienation in Hannah Arendt’s Rodrigo Ribeiro Alves Neto1 ribeiro76@globo.com RESUMO: Este estudo apresenta uma interpretação da reflexão de Hannah Arendt acerca do homem com um “ser do mundo” e sobre as mais gerais condições mundanas da existência humana. Nele é analisado de que modo, através do exame da inédita desmundanização totalitária,…

O MUNDO PERCEBIDO E O MUNDO DA CIÊNCIA O Mundo Percebido O mundo percebido é o mundo revelado pela percepção sensível. O mundo percebido é o mundo conhecido pela experiência sensível. O mundo percebido é o mundo que aparece aos nossos sentidos. O mundo percebido é a realidade sensível impensada e irrefletida. O mundo percebido é a realidade sensível anterior ao conhecimento científico. O mundo percebido é o domínio sensível isento da predicação e objetivação da ciência. A…

Paulo Freire Não se pode encarar a educação a não ser como um que fazer huma­no. Que fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenô­meno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no mundo - são perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educação. Se essa preocupação, em si, implica nas referidas…

se visualizada a partir da concepção de homem, sociedade e de fins da Educação. Desse modo, o nível científico em que se movimen-tam teorias e práticas educacionais da Educação Física encontra seu funcionamento no nível filosófico, onde buscamos respostas às questões: O que são o homem e a realidade social? Qual o sentido da corporalidade e do movimento na vida humana? REFLEXÕES SOBRE O HOMEM Neste capítulo, apresentaremos nossas reflexões sobre o homem, procurando compreender a…

CONHECIMENTO O homem nasce no mundo e entra em contato com o circum-mundo... Age sobre o mundo que o rodeia para transformá-lo, o que seria a técnica, e tenta conhecê-lo sempre mais, o que seria a ciência. É através da ciência e da técnica que o homem desenvolve a melhoria de tudo que o que está a sua volta. 1. O homem e o mundo circundante O conhecimento é uma atividade do homem. Observa que as coisas mudam e que seu conhecimento também muda. O mundo pertence ao homem e o…