FICHA DE LEITURA Para entender a necessidade de práticas prazerosas no ensino de geografia na pós-modernidade: A geografia ao longo da História

UPE – CAMPUS MATA NORTE Departamento de Geografia Prof. Dr. Paulo Roberto de Abreu Ficha de Leitura – 2015 Aluno: Raphael Leandro Cardoso Silva Data: 18/09/2015 1. Dados Gerais: 1 Título do Artigo: Para entender a necessidade de práticas prazerosas no ensino de geografia na pós-modernidade: A geografia ao longo da História 2 Autor: Antônio Carlos Castrogiovanni 3 Palavras Chave: 1- História da geografia 2- Laboratório da geografia 3- Dupla dimensionalidade 4- Espaço nas escolas 2. Transcreva três ideias relevantes extraídas do texto/livro. Comente-as. Idéia I “Acreditamos que, para qualquer proposta de práticas prazerosas no fazer escolar, deve haver o entendimento, inicialmente, do que é geografia.” Comentário Aqui, Castrogiovanni deixa claro que antes de tudo é necessário o estudo da geografia ao longo da história. Ter um conhecimento prévio do que vai ser abordado para assim saber tratar dos assuntos e deixar as aulas mais prazerosas. Idéia II “A expansão do capitalismo foi e ainda é conflituosa, gerou e gera desigualdade social, dominação e tensão entre o exercício dos poderes; portanto, constrói diferentemente o espaço geográfico.” Comentário O espaço geográfico começou a ser modificado quando o homem passou a produzir, mas foi o capitalismo que determinou as maiores alterações no espaço geográfico. Quando a produção industrial se tornou a maior fonte de lucro, surgiram grandes…

Resenha Do Livro Geografia E Modernidade Paulo Cesar da Costa Gomes foi Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1980), mestre em Geografia pela mesma (1988) e Docteur en Géographie pela Universite de Paris IV (1992). Professor convidado em diversas Universidades da França, bolsista-pesquisador na Universidade de Ottawa, Pós-Doutorado na Université de Paris III, atualmente é professor associado na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência nas…

FRONTEIRA SUL CAMPUS ERECHIM CURSO DE GEOGRAFIA - LICENCIATURA Disciplina: História do Pensamento Geográfico FICHA DE LEITURA Título / Autor: Para onde vai o pensamento geográfico? Por uma epistemologia crítica/ Ruy Moreyra Dados bibliográficos: Moreyra, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico? Por uma epistemologia crítica. São Paulo: Contexto, 2006 Palavras-chave: 1. Ciência 2. Observação 3. Renovação 4. Natureza 5. Homem Síntese do livro: …

secundário francês relançou uma antiga discussão em torno do papel e da importância da manutenção da geografia no currículo do ensino básico. (...) A geografia nunca teria produzido resultados suficientes para fazê-la figurar ao lado das disciplinas “verdadeiramente” científicas; ela pretende integrar quase todos os ramos do saber, mas na verdade não ultrapassa o patamar das relações banais entre natureza e cultura; jamais teria se libertado dos estreitos limites de uma tautologia…

Escola Na Modernidade E Porque Estes Estavam Em Oposição Um dos objetivos da educação na modernidade é promover a autonomia do sujeito para que este se torne ágil e analítico. Essa educação também é fortemente marcada pelo aspecto social em detrimento ao aspecto individual e subjetivo. Por esse motivo a ideologia estatal e a crítica pessoal convivem lado a lado na modernidade. A escola, que tinha a matemática e a lógica como matéria principal de ensino, passou a lecionar também…

ANÁLISE DA GEOGRAFIA1 Gisélia Lima Carvalho2 Resumo: O presente artigo propõe refletir sobre a categoria “região” ao longo da história do pensamento geográfico, passando pelas várias correntes da Geografia Clássica, da Nova Geografia, das Críticas Radical Marxista e Humanística e, por fim, de uma Geografia dita Pós-moderna. A análise perpassa pela discussão epistemológica de uma categoria-chave da ciência geográfica que foi projetada pela modernidade e, que assim como esta,…

A História do Pensamento Geográfico é um ramo da disciplina geográfica, onde se estuda os postulados, pensamentos e correntes dos autores que contribuíram para a sistematização da geografia como disciplina acadêmica no Século XIX. Na época em que o Império Romano teve seu auge, a geografia fará a sua contribuição com quantidade superior a uma gama de conhecimentos, como por exemplo o que se chamava de "périplo", ou seja, o trabalho de descrever portos, rotas e escalas à disposição dos…

Pós Graduação no ensino de História e Geografia | Resenha Crítica do capítulo 1: As filosofias e os paradigmas da Geografia Moderna da obra: Para onde vai o pensamento Geográfico? Por uma epistemologia crítica, de Moreira (2006). A história do pensamento geográfico seguiu, em linhas gerais, três períodos bem característicos: a) A baixa modernidade e o holismo iluministados séculos XVIII e XIX; A modernidade…

1.ed., 1ª reimpressão, São Paulo: contexto, 2008. SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da crítica da Geografia a uma Geografia Crítica. 3ª edição. São Paulo: HUCITEC, 1986. (1) A RELAÇÃO ENTRE O TEXTO DE RUY MOREIRA: AS FILOSOFIAS E OS PARADIGMAS DA GEOGRAFIA MODERNA E O TEXTO DE MILTON SANTOS: POR UMA GEOGRAFIA NOVA. Moreira trata em seu livro a história da epistemologia e a metodologia do pensamento geográfico, fazendo no capítulo “As filosofias e os paradigmas da geografia…

Pós-graduação do Departamento de Educação da PUC-RJ. Vem desenvolvendo uma reflexão naárea de currículo com a Professora Alicia Bonamino e uma pesquisa sobre a Identidade do Campo Educacional, a partir do estudo da História das Disciplinas. ALICIA CATALANO DE BONAMMINO é Mestre emEducação pela PUC-RJ e professora na área de Política Educacional nos cursos de graduação e licenciatura da PUC-RJ e da Universidade Santa Úrsula. Atualmente vem desenvolvendo uma reflexão sobre ocurrículo na…