História E As Regras Do Volei Para Ensino Fundamental

Declaramos para os devidos fins, junto ao Curso de Educação Física do Centro Universitário Claretiano, Campus Iguatu, que MARICÉLIA ALMEIDA DA ROCHA SILVA concluiu de forma satisfatória o Estágio Curricular Supervisionado nesta instituição de ensino, no período de xx/xx/xxxx a xx/xx/xxxx ______________________________________________ DIRETOR Barra da Estiva, 25 de maio de 2012. AGRADECIMENTO Agradeço a

Fase Professora Orientadora: Simone Adriana Oelke JARAGUÁ DO SUL 2013 1 PROJETO DE DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO FISÍCA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESENVOLVIMENTO E APRIMORAMENTO DE FUNDAMENTOS DO FUTSAL AOS ALUNOS DO 8º ANO 02. 1.1 INTRODUÇÃO No dia 22 de fevereiro de 2013 iniciamos a disciplina do Estagio Supervisionado II do ensino fundamental (séries finais), providenciando a documentação necessária para o transcorrer da matéria além de recebermos determinadas…

que um profissional aprende com seus colegas e por tentativas e erros. O “Ensino reflexivo” surgiu em diferentes países, com a crise educacional, o fracasso escolar, a tentativa de se entender a formação de professores diferentes da racionalidade técnica, e com objetivo de fazer voltar os rumos da educação as mãos dos professores de 1° e 2° Grau. Os professores vêm freqüentando pós-graduação pesquisas voltadas ao ensino. A prática de reflexão, o ideal seria refletir, antes, durante e após a ação

CAZES PALACI O LÚDICO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE ARACAJU Aracaju 2007 JOSÉ AÉCIO MACÊDO DA CRUZ MARCO AURÉLIO COSTA MARQUES TATIANE CONTEVILLE CAZES PALACI O LÚDICO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE ARACAJU Artigo apresentado à Universidade Tiradentes como…

CEP 87.703-000 PARANA VAÍ PARANÁ | 1. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDERSON CARDOSO BIZO RICARDO SCHINCARIOL TRUGILLO PROJETO DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL (Mão Na Bola) PARANAVAÍ 2010 | |FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ. | | |RECONHECID'A

valiosos e indispensáveis agentes promotores no processo educativo integral. Devendo-se salientar, que inúmeros trabalhos científicos no campo da medicina desportiva nos permitem afirmar que a prática de uma atividade física sistematizada tem um papel fundamental na melhora da qualidade de vida atuando como agente preventivo contra diversas moléstias. Mais que elevar o nível de saúde das pessoas, o esporte é uma ferramenta eficaz para a formação do cidadão auxiliando no desenvolvimento…

ISSN-1980-7341 1 Aulas de Educação Física no Ensino Fundamental: A Opinião dos Alunos da 4ª Série Talita Borges Figueira1 Raquel Stoilov Pereira2 RESUMO O presente estudo teve como objetivo verificar a compreensão dos alunos da 4ª série do Ensino Fundamental sobre as aulas de Educação Física. Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa ocorreu em 01 escola da rede pública municipal de Cuiabá, Mato Grosso, envolvendo a participação de 39 alunos, utilizando como instrumento…

COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DE EQUAÇÕES DIOFANTINAS1 Nasser Almeida Ourives Filho2 nasserourivesfilho@yahoo.com.br RESUMO: Este trabalho visa investigar idéias que possibilitem ao aluno do 8º ano do Ensino Fundamental desenvolver o pensamento algébrico através de equações diofantinas lineares. Além disso, ressalta a importância da Álgebra como…

foi intitulada, Badminton: da origem a esportivização. A partir disso, o objetivo deste trabalho foi expor a origem do Badminton desde o jogo indígena com a “peteca” até sua institucionalização na Inglaterra, vivenciar a prática, demonstrar as regras atuais do Badminton, construir os implementos do Badminton através de materiais adaptados e em seguida realizar a prática do jogo esportivo na sua forma literal. Considerando isso, trouxemos a modalidade de modo adaptado para ser…

ANEXO 5 - QUESTIONÁRIO PARA IDENTIFICAÇÃO DE INDICADORES DE SUPERDOTAÇÃO – ALUNOS (5º A 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E 1º MÉDIO) ALTAS HABILIDADES/ A 3º ANO DO ENSINO QUESTIONÁRIO PARA IDENTIFICAÇÃO DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - ALUNO (QIIAHSD - A) NOME DATA / / 201 NOME DO PAI NOME DA MÃE ENDEREÇO CIDADE BAIRRO TELEFONE(S) E-MAIL ESCOLA ANO 1. Sexo do entrevistado Masculino Feminino 2. Idade TURMA anos …