História Do Brasil Ii

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE. Aluna: Maria Paula Teixeira Delgado. Disciplina: história II Curso:mineração Turma: 21432.1v Professora: Olívia neta. Atividades realizadas no III bimestre Idade média, história pré-colombiana, história da África e história do brasil. Exercício 1: África, texto de Mia Couto. 1. Por que não existe uma África? Resp. Porque o continente é feito de uma grande diversidade

criação de gado, pois a atividade pecuária tornou-se exclusiva de trabalhadores livres. II. Promoveu o desenvolvimento da produção de charque e incrementou o tráfico de escravos para o Rio Grande do Sul. III. Esteve presente também nos espaços urbanos, para execução de serviços domésticos. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e II. d) Apenas II e III. e) I, II e III. 2. (Ufpe 2013) A organização do Estado Nacional Brasileiro teve,…

Pergunta 1 1. A respeito da promulgação de leis antirracistas no Brasil, é incorreto afirmar que: a. Foi a partir de 1988, com a nova Constituição brasileira, que o racismo passou a ser considerado crime. b. A década de 1990 trouxe grandes avanços nas legislações antirracistas, ao mesmo tempo em que fez crescer o movimento negro, que passou a ganhar projeção desde então. c. As leis no Brasil, no tocante às questões étnico-raciais, são bastante avançadas e consideradas uma das…

das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Sobre essas Diretrizes, o princípio da Consciência Política e Histórica da Diversidade deve conduzir: I- Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira. II- À crítica pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, professores,…

Planejamento Anual de História - PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV/Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL) ESCOLA STADUAL DE NOVO CRUZEIRO - DISCIPLINA: HISTÓRIA - 2013 1º BIMESTRE. 04/02/2013 a 22/04/2013 PROFESSOR: RAFAEL COSTA PAIVA Objetivo Geral: : Desenvolver a noção de historicidade das ações dos homens da realidade social e dos processos históricos; Promover a confrontação de versões e interpretações sobre um mesmo acontecimento histórico;…

Universidade Anhanguera-Uniderp Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Pólo: Echaporã Curso: Pedagogia- Licenciatura Prof. EAD: Camila Beltrão Medina Tutor Presencial: Marassílvia Aoki Fernandes Elaine Silveira Lima RA: 420141 Eniédson Aparecido de Oliveira RA: 420156 Priscila Marques Coutinho RA: 420229

(CSO035) Economia I (ECO054 ) Álgebra Matricial (MAT110) Elementos de Cálculo I (MAT108) Economia II (ECO055 ) História Econômica (HIS106) Elementos de Cálculo II (MAT109) Contabilidade Geral Introdutória (CCO018) Estatística Econômica I (EST012) Instituições de Direito (DPR050) ELETIVA

O IHGB E O ENSINO DE HISTÓRIA IHGB: Os primeiros compêndios escolares escritos no Brasil ficaram a cargo dos intelectuais do império. Com a criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, em 1838, do Imperial Colégio Pedro II, em 1837, que fora estruturado para ser o estabelecimento padrão do ensino secundário no império, e da Escola Militar, no Rio de Janeiro, esses manuais começaram a ser produzidos pelos membros dessas instituições. A criação do Instituto Histórico e Geográfico

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA - ICHS HISTÓRIA DO BRASIL II DOM PEDRO II – SER OU NÃO SER CUIABÁ 2015 ANDERSON TORRES E GABRIEL BORGES DOM PEDRO II – SER OU NÃO SER Trabalho apresentado ao curso de História do Brasil II como requisito parcial para aprovação na disciplina de História do Brasil II Orientadora: Dra. Maria de Fática Costa CUIABÁ 2015 Resumo: O presente trabalho se constitui,…

BRASIL IMPÉRIO (1822-1889) - D. Pedro II 1831 - 1889 Imperial Collegio de Pedro II Fundado em 1837 para ser parâmetro educacional, destaque e modelo como preparação para o Ensino Superior, formando os filhos da elite portuguesa que naquele momento histórico compunha a burocracia, sustentação política do Império Brasileiro. "Os estudos do Collegio foram organizados em oito ‘aulas’ ou séries, sendo que o primeiro ano correspondia à oitava aula, a mais elementar, e o último à…