História Das Ideias Pedagogicas No Brasil Saviani

9 1 INTRODUÇÃO Saviani (2008) sugere o ano de 1979 como sendo o marco do surgimento da abordagem histórico-crítica. O então professor e coordenador do curso de doutorado em educação da PUC-SP começou com seus estudantes a discutir uma nova visão acerca da educação brasileira e esse olhar espalhou-se pelo país a fora tomando corpo e transformando pensamentos. Um grande veículo de comunicação possibilitou maior veiculação das propostas discutidas e publicadas pelo professor Saviani e…

longo da história da civilização ocidental. Ajustou-se como o modo de apreender ou de constituir o processo educativo, sendo verificada com o próprio modo premeditado de realizar a educação (SAVIANI, 2008). Segundo Franco, Libâneo e Pimenta etimologicamente significam “arte de condução de crianças” (2007, p. 64). Pedagogia no seu termo apareceu na Grécia. Segundo Jaeger (1986), a origem da problemática pedagógica também seria grega, com origem nos sofistas, que teriam trazido ao plano…

possível, trabalha com a sua adaptação diante dessa nova ordem. A teoria construtivista é uma corrente intrínseca nos PCNS, com a iniciativa partindo do MEC, e é tido como referência para a formulação dos currículos escolares em todo país. Segundo SAVIANI isso nada mais é que uma ressignificação do escolanovismo, ou seja, a capacidade desse individuo de se adaptar-se atavés da busca pelo conhecimento, dando outras formas diante das transformações gestadas pela globalização, pelo capital…

a atenção há algum tempo, por acreditar que ela representa uma ponte valiosa entre professores /alunos , conhecimento, dentro de um caráter formador interativo e dinâmico. PALAVRA -CHAVE: Papel do Supervisor ; Supervisão Escolar ; Ação Pedagógica. INTRODUÇÃO Este artigo está sendo realizado com base na Supervisão Escolar, referente à Escola M. Professor Milton de Magalhães Porto, da Secretaria Municipal de Educação , da cidade de Uberlândia , estado de Mina Gerais . A

A HEGEMONIA JESUÍTICA (1549-1759) Sônia Maria Fonseca É consensual afirmar que, nos trinta primeiros anos da colonização do Brasil, Portugal dedicou-se exclusivamente à exploração das riquezas sem efetivo projeto de povoamento. Os índios que ocupavam o território brasileiro, nas palavras de Pero Magalhães Gandavo, não tinham as letras ‘F, nem L, nem R’, não possuindo ‘Fé, nem Lei, nem Rei’ e vivendo ‘desordenadamente’. Essa suposição de uma ausência lingüística e

DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA ESCOLAR Prof.ª: MARIA HELENA CAMARA BASTOS ALUNOS: JOÃO VINICIUS RODRIGUES E SABINE GONÇALVES Turma:127 A Primeira Lei de Instrução Pública no Brasil (1827) Introdução A chegada da Corte Portuguesa em 1808 permitiu que a educação brasileira ganhasse maior visibilidade, evidenciando a necessidade de mão de obra especializada com a intenção de aproximar o Brasil, que na época ainda perpassava…

MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. ORIENTADORA: PROFª. DRª. SANDRA REGINA FERREIRA DE OLIVEIRA 2012 2012 MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito…

sociedade é concebida como essencialmente harmoniosa, tendendo a integração de seus membros. O autor explica que a marginalidade é um fenômeno acidental, e que a educação manifesta-se como um instrumento dessas distorções. Demerval Saviani relata que a educação constitui uma força uniforme, reforçam os laços sociais, promovem a coesão. E cabe a educação um papel decisivo na resignação da sociedade evitando sua degradação, garantindo a construção de uma sociedade…

.......................... 22 2.2.2 Trabalho e Educação do período Medieval à consolidação do capitalismo .............................. 30 2.3 ―CULTURA‖ INDUSTRIAL BURGUESA: DESIGUALDADE E EXCLUSÃO ...................... 34 2.3.1 Correntes pedagógicas modernas frente às exigências do capital ............................................ 39 2.3.2 Políticas educacionais e formação docente frente às exigências do capital ............................... 44 2.4 O ESTADO E A EDUCAÇÃO…

Entretanto, valores éticos são cada vez mais necessários a uma educação pautada em princípios democráticos. Em nossa sociedade outros valores têm sido priorizados, como o ter uma posição elevada diante a outras pessoas. No cotidiano escolar, as prática pedagógicas também estão envolvidas por valores de competição, i.e. A utilização das avaliações para destacar os alunos(as) mais inteligentes é uma prática desprovida de valores éticos, pois, enquanto o aluno(a) que consegue se destacar…