História Das Atividades Lúdicas E Suas Implicações

atual é consistente, apresenta uma alteração na relação professor, aluno e conhecimento. O eixo é deslocado do professor transmissor de conhecimento para o aluno construtor de seu próprio conhecimento.no entanto, o sentido verdadeiro da educação lúdica, só estará garantido se o professor tiver preparado para realizá-lo, e ter um profundo conhecimento sobre os fundamentos da mesma. "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e…

das ações humanas transmitidas de modo inter e intrageracional, e como forma de ação que cria e transforma significados sobre o mundo. Este é o principal motivo da realização dessa pesquisa, o de provocar uma reflexão sobre a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento integral da criança, pois muitos ainda confundem trabalhar o lúdico em sala de aula com passatempo sem propósito ou objetivo. E muitas vezes são os próprios educadores que por falta de conhecimento ou preparo…

anteriormente era conhecido apenas como “jogar”, passou a ser reconhecido como uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, não só apenas das crianças. As implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. O lúdico 2 faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, trabalhando com a cultura corporal, movimento e expressão (ALMEIDA, 2006). O brincar é prazeroso para a criança e por essa razão,…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MIRIAM PEREIRA DA SILVA “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” TEMA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Uberlândia - MG 2010 MIRIAM PEREIRA DA SILVA “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” TEMA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado II – 4º. Semestre.

ensino-aprendizagem: criatividade, desinibição, espontaneidade, socialização, entre outros. Isso se torna um índice a favor da implementação de tarefas lúdicas associadas ao aprendizado justamente porque esses fatores representam algumas condições para o próprio aprendizado. A didática como disciplina educacional, acompanha a própria evolução da história humana, pois apresenta como principal característica a sistematização, ou adequação dos conhecimentos acumulados para transmiti-los…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL (Ma. Cristiane Vinholi de Brito) Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ Santo André 2012 Sumário Apresentação 2 Etapa -1 Contribuições

PSICOPEDAGOGIA: O BRINCAR E APRENDER DE CRIANÇAS NA CLASSE HOSPITALAR CONCEIÇÃO, Núbia Evaristo.[1] HORA, Genigleide Santos[2] RESUMO O objetivo do trabalho foi analisar a importância do brincar durante as atividades de aprendizagem desenvolvidas com crianças portadoras de doenças graves, como o câncer, para alcançar este resultado, fiz um Estágio Clínico Hospitalar na Classe da Casa do Grupo de Apoio da Criança com Câncer (GACC) de Itabuna/BA, no…

compreensão das regras lógicas. O jogo da senha, que tem sidoinclusive objeto de vários pesquisadores (Ortega et al, 1993), que constataram umasignificativa melhora na forma de raciocinar da crianças. É importante que se atente para o fato de que situações lúdicas com regras desenvolvem não só regras lógicas, mas tambémas sociais e morais, desenvolvendo a criança como um todo. Oliveira (2000) ressaltainclusive a validade da observação de brincadeiras simbólicas na avaliação e…

stimulation of multiple intelligences. Keywords: educational games, multiple intelligences, teaching-learning, traditional games. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. FORMAS DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 3. AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 4. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NAS ATIVIDADES ESCOLARES 5. O LUDICO COMO MÉTODO DE ENSINO 6. METODOLOGIAS PARA O PROFESSOR 7. A CRIANÇA E O LÚDICO 8. O PAPEL DO BRINQUEDO DENTRO DAS CONCEPÇÕES DE VYGOTSKY 9. ESCOLA: UM LUGAR PARA…

artifício didático. Além de concebido pelas instituições de ensino como recurso para a recreação das crianças. Estes aspectos nos conduzem a indagar acerca do valor que tal atividade tem enquanto fator de desenvolvimento no contexto educacional infantil. O jogo simboliza as mais diversas vivências do nosso cotidiano, sendo então uma atividade livre através da qual demonstramos nossa forma de lidar com o mundo, com o outro e com nós mesmos. Desta forma, este trabalho tem como objetivo…